8-й международный конгресс клинических психологов




Международный институт прикладной и педагогической психологии (Instituto de Psicologia Aplicada e Formagao — IPAF), объединяющий центры постдипломного образования психологов в Португалии, Испании и Бразилии, ежегодно организует в Португалии научно-практические конгрессы по клинической психологии. Российские психологи приглашаются на эти международные встречи далеко не случайно, поскольку все отделения IPAF традиционно ориентируются в своей работе на культурно-историческую психологию Л.С. Выготского—А.Р. Лурии.


8-й конгресс проходил в г. Порто (Португалия) 22—24 февраля 2008 г. Его тема — «Биология, эмоции и сознание». Программа включала три часовые лекции, открывающие утреннее, дневное и вечернее заседания, секционные доклады и круглые столы.


Утреннее заседание первого дня открывала лекция «Возможности психотерапии с глухими детьми» Carla Anauate и Simone Marangoni (г. Сан-Паулу, Бразилия). Авторы теоретически обосновали преимущества культурно-исторического подхода к психотерапии по сравнению с другими психологическими теориями. Далее на примере анализа конкретного случая было показано, как язык глухих и совместные игры с глухим ребенком могут опосредствовать психотерапевтический процесс. С их помощью ребенку раскрываются значение и смысл предметов, отношений и событий и происходит его социализация.


Далее выступали португальские коллеги. Liliana Fonseca в докладе «Цыганская коммуна: здоровье, образование, воспитание в культурологическом аспекте» рассказала о культурологической специфике использования знаков в процессе социализации детей цыганских племен. Cristina Pareira и Leonide Silva в докладе «Валиди- зация метода Барраса де Кореса в лечении зрительно-пространственной дислексии» описали способы опосредствованного восстановления восприятия и чтения при зрительно-пространственной дислексии. Доклад Sonia Sequeira «Услышать и почувствовать на другом конце провода» был посвящен особой ситуации речевого опосредствования с помощью вербальных и невербальных (молчание, дыхание) средств — психотерапевтической работе по телефону, в ходе которой слова обретают смысл.


Большое внимание было уделено вопросам нейропсихологиче- ской диагностики детей разного возраста. Руководитель отделения IPAF в г. Порто Iolanda Barros прочла дневную лекцию на тему «БИН — батарея нейропсихологического обследования детей 7—14 лет»; дневная лекция Juliana David была посвящена вопросам нейропсихологического обследования детей 3—6 лет, а секционный доклад Dora Afonso и Teresa Ferreira Da Silva — нейропсихологическому аспекту первичного обследования здоровья детей 0—3 лет.


Поставленная португальскими нейропсихологами задача: как можно раньше диагностировать отклонения в когнитивном, эмоциональном и социальном развитии ребенка, чтобы обеспечить их своевременную коррекцию, — представляется весьма позитивной. Не может не радовать и то, что при создании батарей нейропсихологического обследования португальские коллеги широко используют адаптированные для детей луриевские тесты и российский опыт их качественного и количественного анализа.


Вечернее заседание первого дня, которое было посвящено проблемам психологии сексуальных отношений, открывала лекция декана ф-та психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, президента Российского психологического общества Ю.П. Зинченко «Культурно-исторический подход в психологии сексуальных отношений». Автор раскрыл теоретико-методологические возможности изучения феномена сексуальности человека в рамках культурно-исторического подхода, а также показал, что сексуальная функция человека представляет собой психологическое образование, обладающее структурным и генетическим сходством с высшими психическими функциями, а именно иерархическим строением, социальным и прижизненным характером формирования, знаково-символическим опосредствованием и произвольностью регуляции. Таким образом, как культурно детерминированная функция она имеет область возможной «культурной» патологии, что требует разработки и применения специальных методов диагностической и коррекционной работы.


Далее снова выступали португальские коллеги. В секционном докладе Ana Calvario и Marta Costa-Lima «Я, секс, любовь и измена» на модели женщин, подвергавшихся жестокому обращению в семье, было показано, что формирование этих понятий является как индивидуальным, так и историко-социальным феноменом. А в докладе Soledade Ribeiro de Castro «Старейшая профессия» история проституции с античных времен до нашего времени была включена в контекст культурно-исторических понятий. Социальная обусловленность когнитивного и эмоционального развития доказывалась также в исследовании Claudia Vaz, Claudia Santos и Joana Calisto «Экспериментальное исследование образа родителей с помощью проективного рисунка человека» на модели проективных рисунков детей из полных и неполных семей. В докладе Liliana Ribeiro «Психологические процессы при беременности» анализировались эмоциональные нарушения у беременных женщин, излеченных от бесплодия.


На утреннем заседании второго дня конгресса прозвучали доклады португальских коллег по социально-психологическим проблемам онтогенетического развития. В докладе Ana Rita Ferreira и Marta Almedia «Родной дом и школа» было показано, что взросление — это не естественная стадия развития, а «историческое создание человечности». Оно происходит в результате активного взаимодействия субъекта со своим физическим и социальным миром. Первостепенное значение имеют взаимодействия с родителями. Эта же идея развивалась в докладе Claudia de Sousa Maciel «Сегодня ребенок — завтра взрослый».


Вечернее заседание было посвящено проблемам общения. В лекции профессора ф-та психологии МГУ им. М.В. Ломоносова Ж.М. Глозман «Нейропсихология общения» общение рассматривалось как функциональная система, основными звеньями которой являются операциональные возможности, мотивация к коммуникации и контроль над ней. Были показаны различные синдромы нарушений общения и связанные с ними изменения личности при органической, функциональной и эндогенной патологии, а также возможности использования общения как терапевтического фактора для профилактики и преодоления дефектов личности.


В выступлениях португальских психологов на последующем секционном заседании анализировались отдельные случаи нарушений и коррекции общения при разной эндогенной и психосоматической патологии у детей и взрослых. Прозвучали доклады Alice Carvalcho, Catia Mateus, Joana Loureiro «Нарушение общения — анализ случая», Claudia Fernandes, Sandra Lopes «Анализ случая аутис- тического психоза у взрослого». В докладе Manuela Silveira «Делинквентное поведение» на основе модели диалогового взаимодействия рассматривалась детская преступность, для преодоления и профилактики которой предлагался метод повышения социальной компетентности. Общение педагога и ученика в динамике учебного процесса обсуждалось в докладе Ines Nazare Branco и Maria Raquel Santiago «Учитель—ученик в начальной школе: последовательность/непоследовательность взаимодействия» в аспекте включенности школы в более широкую социально-культурную среду.


Очень оригинальный доклад «Молчание как коммуникация двоих» представила Gilda Nobrega. После очень краткого вступления слайды, изображавшие жесты и выражения лиц двух молодых людей, демонстрировались при полном молчании, но прекрасно иллюстрировали идею автора о том, что изображенное на слайдах печальное молчание выражало не общее разделенное чувство супругов, а трудности общения, приводящие к интрапсихологическим изменениям.


На последнем заседании третьего дня конгресса португальские коллеги представили исследования эмоций в аспекте культурно- исторического подхода. Elisabete Garcia рассмотрела эмоции в аспекте отношений и взаимодействий субъекта с миром и показала, что они последовательно дифференцируются по мере перехода от органического к социальному в онтогенетическом развитии ребенка. Ana Rodrigues проанализировала эмоциональные проблемы при синдроме гиперактивности в аспекте нарушения взаимодействия «я—другой», а Liliana Fonte — задержку эмоционального и социального развития у детей с интернет-зависимостью.


Исследование эмоций органически включает вопросы психологии искусства. Оригинальный доклад Cristina Baptista da Fonseca «Дали: значение художественной экспрессии для экстериоризации собственной структуры личности» был посвящен возможности реконструкции структуры личности Сальвадора Дали через анализ экспрессивных средств его художественного творчества.


Заключала конгресс лекция «Сознание как объект психотерапии», в которой президент IPAF Joaquim Maria Quintino Aires (Португалия) описал синдромы патологии сознания и построил четырехэтапную модель овладения сознанием: осознание себя, осознание другого, осознание связей «я—другой», осознание связей «я—мир».


На российских участников конгресса большое впечатление произвела его прекрасная организация, многосторонность и глубина рассмотрения поставленных проблем, доброжелательность и гостеприимство португальских и бразильских коллег и их глубокая и искренняя заинтересованность в сотрудничестве с московскими психологами.


ВЕСТН. МОСК. УН-ТА. СЕР. 14. ПСИХОЛОГИЯ. 2008. № 3

Ж. М. Глозман, Ю. П. Зинченко



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru