Структура системной модели личности




Центром любого организма является генотип, который и формирует под воздействием среды все признаки организма (фенотип = генотип + среда), из чего следует, что генотип и среда являются системообразующими факторами формирующими как весь организм, так и личностную поведенческую систему человека. Согласно правил теории систем взаимодействие системы с окружающей средой может происходить с использованием двух каналов получения информации – канала первого рода, передающего информацию “из прошлого” (по стационарным – неизменяемым элементам среды) и второго рода – “из настоящего” (по нестационарным). Кроме того принятие решений может происходить с использованием или внутреннего типа управления – на основании внутренних ощущений, либо внешнего - сообразуясь с требованиями среды.


Генотип человека в процессе жизни не может быть из-менен, поэтому наследственная информация всегда стационарна и поступает по каналу первого рода “из прошлого” – от всех предшествующих личностных систем. Среда напротив, весьма изменчива, при этом имеются как стационарные элементы, так и нестационарные. Если использовать по отношению к структуре личности оболочечную модель, то личность человека состоит из ядра-генотипа и оболочек которые формируются в онтогенезе на основе генотипа под воздействием второго фактора – среды и представляют различные уровни принятия решений личностной системой. Чем дальше от ядра-генотипа, тем больше влияние среды.


Поверхностная оболочка напрямую взаимодействует со средой и адаптирует личность к среде (культурная оболочка). Проследим формирование этих оболочек в сравнении с теорией Э.Берна.


1-я оболочка (ближайшая к ядру) – для ответа на стационарную внутреннюю информацию использован внутренний же тип управления. Эта оболочка обеспечивает решения без учета внешних воздействий, что соответствует состоянию “Я” Естественного Ребенка. 2-я оболочка – для ответа на стационарную информацию среды использован внутренний тип управления, она отражает генетическую способность личностной системы адаптироваться к условиям среды – “Я” Приспособившегося Ребенка. 3-я оболочка – для ответа на нестационарную информацию среды использован внутренний тип управления – это принятие решений по необычным факторам исходя из внутренних ощущений – “Я” Маленького Профессора. 5-я оболочка – для ответа на стационарную информацию среды использован внешний тип управления, и обеспечивает решения по обычным факторам среды, исходя из чувства долга, правил этикета и т.д., по которым нет генетического закрепления, но личностная система может получать готовые решения от предыдущих поколений, обитавших в этой среде (от родителей, учителей, и т.д., – в процессе воспитания, что возможно только в детском возрасте), которые являются передаточным механизмом, проводящим эти решения к личностной системе. Следовательно, эта информация также поступает “из прошлого”, но не из генетического, а из культурного “прошлого” – “Я” Родителя. 4-я оболочка – для ответа на нестационарную информацию среды использован внешний тип управления, что обеспечивает принятие решений по необычным факторам исходя из рациональных соображений. Поскольку такие решения не имеют ни генетического ни культурного закрепления,, 4-я оболочка сама накапливает по ним информацию (обучение, что возможно на протяжении всей жизни), которую потом использует (или ее фрагменты) для принятия решений по вновь возникшим нестационарным элементам среды (“Я” Взрослого).


Внутреннее управление основано не только на генетической информации, но и частично на элементах среды, которые настолько сильны по своему воздействию на всю личностную систему, что способны проникать (вытесняться) в глубинные структуры и сохраняться там, воздействуя на личностную систему наряду с генетической информацией - формируя комплекс бессознательного, но не имея обратного выхода на уровень сознания. Это такие нес-тационарные элементы среды, на которые личностная система не смогла найти ни адекватного решения ни проигнорировать эти элементы, вследствие чего они прошли “насквозь” все оболочки не получая ответа, вплоть до ближайшей к ядру. Дальше “идти не куда” вследствие чего эта информация там сохраняется как не решенная проблема, но выйти на уровень сознания она не может т.к. в этом случае придется ее решать, а это угрожает сознанию, но “забыть” эти элементы система не может, поэтому они сохраняются и оказывают влияние на всю систему наряду с генетической информацией.


Осипова Л.В.




Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru