Формирование этнического самосознания в русских и хакасских семьях




Приобщение к культуре своего народа, ее присвоение, осознание этнических особенностей своей общности обуславливают формирование системы этнопсихологических свойств личности, по словам А.Р. Лурия, способной отражать внешнюю действительность, мир социальных отношений и, в конечном счете, свой внутренний мир, сформированный в отношениях к объектам этнического мира и этническим субъектам. Значит, развитие и формирование этнического самосознания является важным условием развития этнической индивидуальности, определяющим фактором социализации жизнедеятельности людей.


Анализ литературы показал, что в последние годы в отечественной науке проблема этнического самосознания получила повышенный интерес у этнологов, историков, социологов и психологов (Арутюнян, Дробижева, Левкович, Лебедева, Солдатова, Кимеев, Кривоногов и др.). Методологические основания этих исследований строятся по принципу взаимодействия человека в контексте социальной группы с этнокультурной средой, раскрывающей истоки и характер социально-психологического образования этнической идентичности. Однако и до сегодняшнего времени отечественная наука нуждается в серьезных этнопсихологических методологических, теоретических, экспериментальных и эмпирических разработках по исследованию природы, сущности, структуры и уровней становления, механизмов проявления и функционирования, основных функций этнического самосознания.


В соответствии с актуальностью темы исследования были поставлены следующие гипотезы: 1) стили родительского воспитания оказывают влияние на ценностные ориентации детей; 2) типы нарушений семейного воспитания различны в русских и хакасских семьях; 3) авто- и гетеростереотипы родителей обуславливают авто- и гетеростереотипы детей; 4) ценностные ориентации родителей влияют на ценностные ориентации детей. Выборку исследования составили полные семьи хакасской и русской национальностей с детьми в возрасте 17-22 года.


Методы исследования: 1) библиографический анализ; 2) тестирование с использованием опросника Б. И. Додонова по изучению эмоциональной направленности личности; методики М.Рокича "Исследование ценностных ориентаций" в адаптации А.Гоштауса, А.А.Семенова, В.Я.Ядова; диагностического теста отношений, разработанного Г. У. Кцоевой на основе личностного дифференциала; опросника АСВ (анализ семейного воспитания); этнопсихологического опросника; 3) математическая обработка данных с помощью линейной и ранговой корреляции Спирмена, критерия углового преобразования Фишера.


Теоретической основой исследования стали разработанные отечественной психологической, философской, этнографической науками концепции, раскрывающие основное содержание этнопсихологических явлений (Г.Н.Андреева, И.С.Кон, П.Н.Шихирев, В.Ю.Хотинец и др.). Методологической основой исследования выступили кардинальные положения о целостном процессе формирования всесторонне и гармонично развитой личности, о социально-исторической природе национальной психологии, о детерминирующих ее объективных факторах.


В результате проведенного исследования были получены следующие данные: 1. При анализе семейного воспитания выявлены статистически значимые различия между мужчинами и женщинами. Так, в русской выборке обнаружено преобладание воспитательной неуверенности в отношениях с ребенком у мужчин. Однако, в хакасской выборке преобладание воспитательной неуверенности в отношениях с ребенком характерно для женщин. Также в хакасской выборке наблюдается сдвиг в установке родителей по отношению к полу ребенка. Для мужчин характерно предпочтение мужских качеств. 2. Такие стили воспитания, как потворствующая и доминирующая гиперпротекция, влияют на выбор детьми определенных ценностей. Однако выбор наиболее важных жизненных ценностей зависит и от этнической общности, к которой принадлежит индивид. 3. Авто- и гетеростереотипы родителей обуславливают авто- и гетеростереотипы детей. 4. Ценностные ориентации родителей влияют на ценностные ориентации детей.


Александрова А.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru