Ранняя профессионализация в спорте: социально-психологический аспект




Приобретение спортивного мастерства накладывается на процесс становления личности, совпадает с получением образования, от которого зависят возможности будущего профессионального самоопределения. Обычно это обстоятельство рассматривается с точки зрения влияния на спортивные результаты. В значительно меньшей степени анализируется то, как включение в углубленное, профессиональное по своей сути совершенствование сказывается на становлении спортсменов в личностном плане и на благополучии его жизненного пути. При этом процесс становления личности осуществляется в многообразных социально-психологических связях, в которые включается человек.


Предметом излагаемого ниже исследования были особенности социальных отношений спортсменов в возрастном диапазоне, соответствующем временным рамкам наиболее типичной спортивной карьеры. Это возрастной период от 12 до 24 лет. На основе литературных данных и результатов проведенных раннее исследований были выдвинуты следующие предположения: 1) соперничество, острая конкуренция, присущие спорту, могут накладывать отпечаток на взаимоотношения спортсменов с социальным окружением; 2) ранняя профессионализация может видоизменить проявление возрастных закономерностей социализации юношей и девушек, занимающихся спортом.


В исследовании принимали участие спортсмены обоего пола трех возрастных групп: 1) младшие подростки 12-13 лет (30 - девочек и 20 - мальчиков); 2) старшие подростки 14-15 лет (20 - девочек и 20 - мальчиков); 3) юноши и девушки 16-24 лет (20 - девочек и 20 - мальчиков). Особенности их социализации сравнивались с тем, как она протекает в группах сверстников того же возраста и пола, не занимающихся спортом (12-13 лет - 49 девочек и 60 - мальчиков; 14-15 лет - 65 девочек и 65 - мальчиков; 16-24 лет - 50 девушек и 50 юношей). Нами использовалась методика Н.В. Кузьминой "Социально-психологические связи".


Полученные данные свидетельствуют о стабильно проявляющемся приоритете матери как значимого другого. Он прослеживается во всех группах. Наблюдается, также характерно для подросткового и юношеского возраста, повышение значимости сверстников (друг из класса, друг из школы, друг вне школы) как партнеров по общению, хотя у мальчиков и юношей можно проследить более заметное, чем у девочек и девушек, сохранение ориентации на семью (отец, дедушка, бабушка). При этом ориентация на семейное окружение более отчетливо проявляется в группе мальчиков - спортсменов. Обращает на себя внимание то, что девочки спортсменки 12-13 лет в своем семейном окружении помимо родителей предпочитают братьев и сестер, т.е. если не сверстников, то близких к себе по возрасту. У них выше показатели предпочтения сверстников и школьного и внешкольного окружения. Показанные изменения сохраняются и в группе 14-15 лет. В старшей возрастной группе спортсменов, в отличие от сверстников, не занимающихся спортом, наблюдается сглаживание различий в отношении к ближайшему социальному окружению; это происходит за счет повышения значимости семьи и некоторого снижения значимости сверстников. Объясняется это тем, что соперничество и жестокость конкуренции возрастает по мере роста мастерства спортсменов и вызывает потребность в психологической поддержке. Эту поддержку спортсмены находят прежде всего в семье; при этом в старшей возрастной группе спортсменов в список значимых других вместо матери (отца) товарища был внесен тренер, что указывает на его вес в их социальном окружении.


Таким образом, результаты исследования подтверждают предположения, что ранняя профессионализация накладывает отпечаток на проявление возрастных особенностей включения юных спортсменов во взаимоотношения с социальным окружением.


Пархоменко Е.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru