Тревожность у студентов: цветовая методика люшера




Используемый нами цветовой тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета нередко отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и также наиболее устойчивые черты личности. Цель нашего исследования - изучить особенности психического состояния тревожности студентов ИФК в условиях учебной деятельности. Гипотеза - мы предполагаем, что в процессе семинарских занятий уровень тревожности студентов, активно вовлеченных в деятельность (активных студентов), отличается от уровня тревожности студентов, пассивно относящихся к ним (пассивных студентов). Для подтверждения практических данных этих тестов нами был использован личностный опросник Спилбергера - Ханина. Таким образом, можно отметить взаимосвязь цветовых предпочтений с личностными особенностями.


Процедура тестирования была проведена нами на семинарских занятиях по теоретической и практической психологии. Полученные результаты позволили выявить психофизиологические особенности активных и пассивных студентов, согласно показателям вегетативного коэффициента (ВК) теста Люшера и модифицированного варианта теста "Попарные сравнения" Ю.И. Филимоненко.


Активные студенты (18 человек) на занятиях имели эмоционально более выраженные оценки по уровню ситуативной тревожности (СТ) и симпатический уровень доминирования (ВК= 1,0 и выше), чем пассивные студенты (21 человек), имеющие парасимпатический уровень доминирования (ВК от 0,1 до 1,0). Эти данные совпадают с показателями методики Ю.И. Филимоненко, где активные студенты имели 3-4 балла по показателям ВК, а пассивные - 1-2 балла.


Исходя из полученных результатов, можно говорить об оптимальной мобилизованности физических и психических сил активных студентов, об их готовности преодолевать трудности, действовать целесообразно и успешно. В некоторых случаях наблюдалось превышение интенсивности протекания психофизиологических процессов над способностью к их реализации в действие. Для пассивных же студентов характерна неготовность к напряжению сил, невысокий энергопотенциал, некоторое запаздывание с ориентировкой и принятием решений.


Веревко В.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru