Представление о душе у детей и взрослых




В последнее десятилетие изучение обыденных психологических знаний все чаще привлекает интерес психологов. Об этом свидетельствует как целое направление, появившееся в зарубежной психологии и называемое "mind theory", так и ряд статей отечественных авторов, опубликованных в периодических изданиях (Е.А. Савина, 1995, Н.Д. Былкина, Д.В. Люсин, 2000). Такой интерес оправдан и понятен, ведь знания о психике являются важным средством организации человеком своего внутреннего мира, а также понимания им других людей.Целью нашего исследования было проследить, как изменяются в зависимости от возраста представления о душе. В эксперименте приняло участие 120 человек: 30 дошкольников (4-5 лет), 30 первоклассников (7-8 лет) и 60 взрослых (25-55 лет, представляющих "воспитывающее поколение", 30 человек - с высшим образованием, 30 - без такового), не имеющих специальной психологической подготовки.


Инструкция зависела от возраста. Дошкольникам и школьникам говорили: "Подумай, как выглядит душа и нарисуй ее, пожалуйста". Для взрослых инструкция была несколько модифицирована: "Подумайте, как выглядит душа и нарисуйте ее, пожалуйста. Ваше умение или неумение рисовать не имеет значения. Важно, что Вы нарисуете, а не то, как Вы это сделаете". При выборе метода исследования мы исходили из следующих моментов: во-первых, такой метод очень часто используется при изучении представлений детей о самых разнообразных явлениях окружающей действительности, например, компьютерах и компьютерных играх (И.Г. Белавина, 1994), ядерной энергетике (В.В. Абраменкова, 1995), картины мира (Ю.А. Аксенова, 2000). Во-вторых, этот метод может быть применен без модификаций к испытуемым разных возрастных групп, ведь рисовать умеют и взрослые, и дети. В-третьих, испытуемые могут изображать все, что угодно, так как контроль со стороны экспериментатора отсутствует.

Устные комментарии испытуемых помогали при дальнейшей обработке результатов, которая проводилась методом контент-анализа с последующей математической обработкой результатов. В настоящее время проведен анализ тематических и предметных особенностей рисунков, по схеме, предложенной Аксеновой Ю.А. В связи с особенностями данного исследования некоторые категории контент-анализа были опущены, или, наоборот, добавлены. Дошкольники (группа 1) чаще всего обращаются к теме "Человек" - 57, 5% работ. Такие темы, как "Неживая природа", "Живая природа" и "Мир человека", представлены в работах дошкольников примерно одинаковым процентным содержанием - 12%, 12 и 10% соответственно. Реже всего встречается тема "Абстрактные фигуры" - 7, 5% упоминаний. Тема "Сверхъестественное" не встречается вообще. Среди наиболее часто встречающихся объектов - человек (50%) и внутренние органы (сердце, мозг) - 30%. Это связано с тем. что дошкольники связывают слово "душа" со словом "человек", считая душу его основной характеристикой, что подтверждается и другой серией наших экспериментов. По нашему мнению, изображение внутренних органов, в основном - сердца, связано с тем, что у детей этого возраста преобладает аффективное понимание слова "душа".


Первоклассники (группа 2) чаще всего обращаются к темам "Человек" - 36, 8% и "Сверхъестественное" - 21,1%. Все остальные темы в процентном содержании представлены примерно одинаково. Наиболее часто упоминаемые объекты - человек (25%), внутренние органы (28, 6%), приведение (18%). В этом возрасте еще сохраняются все характеристики предыдущей группы, но возникает большое количество рисунков привидений и ангелов, что может быть связано с усвоением религиозных и общекультурных знаний.


Взрослые испытуемые без высшего образования (группа 3) чаще всего обращаются к темам "Человек" - 38% и "Неживая природа" - 33 %> на втором месте по частоте встречаемости темы "Абстрактные фигуры" - 19% и "Мир человека" - 14%; реже всего встречаются темы "Живая природа" и "Сверхъестественное" - 4, 8%. Чаще всего упоминаемые объекты - сердце (19%), а также облако, нарисованное отдельно, - 19%. Важна форма облака - окружность, сфера и те комментарии, которыми респонденты сопровождают рисунок, облако для них - "легкое, прозрачное, чистое, другой душа быть и не может".


В рисунках взрослых испытуемых с высшим образованием (группа 4) чаще всего встречаются элементы тем "Абстрактные фигуры" - 46. 2% и "Неживая природа" - 34,6%, остальные темы имеют примерно равное процентное содержание в работах, за исключением раздела "Мир человека", который не упомянут вообще. Наиболее часто встречающиеся объекты - солнце (19%), окружность (19%), человек (15%), внутренние органы (15%) и круг (11%). В рисунках этой группы преобладают круглые объекты, что представляется важным, так как круг выражает идею "бесконечности и законченности, а также стремления к высшему совершенству" (Ю. А. Аксенова, 2000).


Таким образом, обращение к теме человека присутствует у первых трех групп, последовательно убывая. В рисунках детей преобладает изображение конкретных объектов, у взрослых возрастает доля абстрактных фигур, которые являются для них символами. В дальнейшем планируется провести анализ композиционных и цветовых особенностей рисунков.


Шевелева М. С.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru