Эмоции и психологическая защита в юношеском возрасте




Число исследований, касающихся особенностей механизмов психологической защиты у подростков и юношей, крайне мало, тогда как период юности представляет собой очень важный и ответственный этап развития личности. Достижение школьником анатомо-физиологической зрелости, его новое положение в семье и обществе, изменение типа ведущей деятельности, необходимость решать проблемы профессионального самоопределения и выбора своего жизненного пути - все это неизбежно приводит к усилению чувства тревоги, беспокойства, неопределенности и позволяет назвать юношеский период критическим, а значит, связанным с усилением механизмов психологической защиты.


Актуальностью данной проблемы и определялась цель исследования - изучение взаимосвязи тревожности, негативных эмоциональных переживаний и механизмов психологической защиты в юношеский период.


В ходе проведенного исследования решались следующие задачи:

1) изучение механизмов психологической защиты в юношестве;

2) изучение тревожности и негативных эмоциональных переживаний как личностных свойств и как ситуативных у юношей и девушек;

3) изучение взаимосвязи тревожности, негативных эмоциональных переживаний и механизмов психологической защиты.


В исследовании приняли участие 62 человека (девушки - 30 человек, 48%; юноши - 32 человека, 52 %). Средний возраст испытуемых - 16,6 лет, возрастной диапазон - от 15 до 19 лет. Среди испытуемых представлены учащиеся медицинского, технического, общеобразовательного классов школы №147 г. СПб, а также учащиеся II-III курсов по специальности "программист" Александровского лицея г. СПб.


Были использованы следующие методики: методика "Исследование тревожности у старших подростков и юношей" А.Д. Андреевой (1988); методика "Индекс жизненного стиля" Келлермана-Плутчика, в адаптации Л.И.Вассермана, Е.Б.Клубовой, И.Г. Беспалько и др. Полученные данные обработаны в вычислительном центре факультета психологии СПбГУ с помощью пакета программ "Statistica".


Проведенное исследование показало, что в юношеском возрасте присутствуют все виды защиты, однако степень их выраженности неодинакова. У юношей наиболее выраженными оказываются проекция и отрицание, у девушек - проекция и рационализация.


Определенные виды защитных механизмов оказались тесно связанными с тревожностью и негативными эмоциональными переживаниями. У юношей тревожность как устойчивое личностное свойство положительно коррелирует с замещением (p<0,01), а ситуативная тревожность (на уроке) образует положительную взаимосвязь с регрессией (p<0,01). Это означает, что чем более у юноши выражена личностная тревожность, тем чаще он использует для устранения чувства тревоги и беспокойства механизм замещения, т.е. перенос реакции с недоступного объекта на доступный или замену действия неприемлемого на приемлемое. Положительная связь ситуативной тревожности (на уроке) и регрессии означает, что те юноши, у которых часто возникает тревожное состояние на уроке, в большей степени склонны использовать такой защитный механизм, как регрессия. Вполне возможно, что именно на уроках при возникновении тревожной, конфликтной ситуации эти юноши демонстрируют свою беспомощность, зависимость, "детскость" поведения. Негативные эмоциональные переживания как личностное свойство у юношей положительно коррелируют с регрессией и замещением, ситуативная тревожность (на уроке) - с замещением (p<0,05).
У девушек тревожность как личностное свойство и ситуативная тревожность (на уроке) положительно коррелируют с регрессией (p<0,01), негативные эмоциональные переживания как личностное свойство образуют положительную связь с регрессией и замещением, аналогичные переживания на уроке - с замещением (p<0,05).

Таким образом, тревожность и негативные эмоциональные переживания (как личностные свойства и ситуативные показатели - на уроке) в юношеском возрасте связаны с активизацией таких достаточно примитивных защитных механизмов, как регрессия и замещение, однако характер этих связей неоднозначен и требует дальнейшего изучения.


Самсонова Т.И.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru