Поиск по сайту


    

Патриотические ценностные ориентации школьников




Отношение к своей стране, переживание различных по своей модальности чувств к Родине, стремление осуществлять активность, направленную на повышение благосостояния страны, принято обозначать понятием "патриотизм". Различными исследователями патриотизм рассматривается как специфическая характеристика отдельной личности, формирующаяся в процессе социализации ребенка, что может стать предметом психологического анализа.Чувство патриотизма, будучи устойчивым психическим состоянием и при наличии объективных обстоятельств, выражается в определенном отношении к предметам и явлениям окружающей действительности, а с другой стороны, выражается в помыслах и действиях человека. То есть, оно не только определяет отношения личности, но и детерминируют ее когнитивные и мотивационные проявления. Аналогичные функции в структуре личности играют и ее ценности, под которыми понимается определенный уровень развития смысловых образований личности. На уровне индивидуального сознания ценности переживаются в форме ценностных ориентаций как разновидности ценностных представлений.


Таким образом, чувство патриотизма, выполняя в структуре личности регулирующую, смысловую и мотивационную функции, может рассматриваться в качестве личностной ценности, выступающей в сознании индивида в форме ценностных ориентаций.


Целью нашего исследования было определить специфику и стадии изменения содержания патриотических ценностных ориентаций у школьников. Для изучения особенностей содержания патриотических ценностных ориентаций у школьников мы предложили им написать сочинение на тему: "Я и моя Родина". Объем сочинения, а также какие-либо дополнительные комментарии и разъяснения по поводу его содержания с учащимися не обговаривались. В исследовании приняло участие 70 учащихся. Из них: 15 человек - учащихся 3-го класса, 44 - учащиеся 6-го класса, 11 учащиеся 9-го класса. Для обработки результатов исследования был использован метод контент-анализа.


Полученные результаты показали, что содержанием патриотических ценностных ориентаций могут выступать образ Родины, общественные нормы и стереотипы поведения, деятельность, направленная на развитие своей страны. У большинства школьников (75-80%), независимо от возраста, в качестве содержания патриотических ценностных ориентаций выступает образ Родины. Основу образа Родины у школьников составляют две категории знаний: 1) знания, полученные в процессе непосредственного опыта (знания о месте рождения и проживания) и 2) знания, полученные в ходе обучения и образования (знания о своей стране). В содержательном плане образ Родины у учащихся чаще всего включает знания по: географии (которые преобладают), истории, биологии и знания о достопримечательностях родного города или региона.


В качестве содержания патриотических ценностных ориентаций социальные нормы и правила поведения выявлены у 13% учащихся третьего класса, у 8,4% учащихся шестого класса и у 25,4% учащихся девятого класса. Анализ сочинений показал, что деятельность, направленная на повышение благосостояние своей страны или родного города, реже всего выступает содержанием патриотических ценностных ориентаций, т.е. у большинства учащихся не сформирована мотивация деятельности, приносящей пользу своей стране.


Можно предположить, что содержание патриотических ценностных ориентаций в ходе индивидуального развития ребенка проходит ряд стадий: от эмоционально окрашенных представлений о своей Родине (построение образа Родины) через познание социальных норм, правил поведения, идеалов к рефлексивным размышлениям по поводу своей страны, своего места в ней и, в конечном счете, к выполнению мотивированной деятельности, приносящей пользу своей стране и народу.


Итоги исследования показывают, что целенаправленное формирование патриотических ценностных ориентаций школьников должно основываться на развитии у них образа Родины, эмоционального отношения к своей стране, знании социальных норм и мотивации выполнения деятельности, повышающей благосостояние родной страны. Исследование также позволяет предположить, что в каждом возрасте должны быть сформированы определенные когнитивные, эмоционально-мотивационные, поведенческие структуры личности, обусловливающие в дальнейшем становление патриотических ценностных ориентаций.


Попов А.И.


Курсовые, дипломные, рефераты и контрольные


Также читайте:

 
2010-2016 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru