Ранняя профессионализация подростков: социально-психологические связи




Среди многочисленных разновидностей профессиональной деятельности человека имеются такие, достижение высоких результатов в которых возможно лишь при раннем включении в их освоение. К ним относятся музыкальное исполнительство, хореографическое искусство, художественная гимнастика, акробатика, фигурное катание. Высокие требования к исполнительскому мастерству юных спортсменов и будущих артистов делают процесс его приобретения аналогичным овладению сложной трудовой профессией. Подростки, рано включенные в профессиональную деятельность, в отличие от тех сверстников, которые только начинают определяться в выборе будущей профессии, уже вовлечены в целенаправленное профессиональное совершенствование.


Особого внимания заслуживает совпадение во времени получение профессионального мастерства и личностного развития юных талантов. Становление личности происходит в многообразных социальных отношениях. В подростковом возрасте познавательная деятельность направлена на освоение системы отношений в различных ситуациях. Чем больше проводится исследований и чем внимательнее изучаются их результаты, тем очевиднее становится, что подростки не ориентируются только на родителей или только на сверстников (Sebald, 1989). Между подростками существуют значительные различия, обусловленные возрастом, длительностью обучения в школе, полом, социоэкономическим статусом и образовательным уровнем. Исследования, в которых изучалось влияние разных форм ранней профессионализации на социально-психологические связи подростков, единичны. Целью нашего исследования явилось изучение социальных отношений у подростков, включенных в разные формы ранней профессионализации.


Особенности социальных связей устанавливались по методике Н.В.Кузьминой "Социально-психологические связи". Социально-психологические связи (СПС) характеризовались составом наиболее значимых лиц из ближайшего окружения (мать, отец, бабушка, дедушка, брат/сестра, родственники, друг из класса, друг из школы, друг вне школы, мать/отец товарища) и наиболее предпочитаемых типов отношений (советуюсь, дорожу мнением, могу довериться, уверен, поймет, уверен, поможет, уверен, защитит, хочу подражать).


В исследовании принимали участие подростки обоего пола (12-13 и 14-15 лет), включенные в разные формы ранней профессионализации: спортсмены - девочки, занимающиеся художественной гимнастикой и гандболом, и мальчики, занимающиеся футболом; учащиеся балетного училища и подростки, занимающиеся в хореографическом ансамбле. Данные подростков разного пола анализировались отдельно.


Анализ показателей значимости лиц из ближайшего окружения у девочек 12-13 и 14-15 лет, занимающихся спортом, показал, что у гандболисток с возрастом значимость сверстниц увеличивается, особенно подруги из класса и подруги вне школы. У гимнасток, напротив, возрастает значимость взрослых, достоверно увеличиваясь по показателям: мать и бабушка, а значимость подруги из класса достоверно снижается.


Анализ показателей социально-психологических связей девочек, занимающихся балетом, выявил, что с возрастом значимость взрослых увеличивается, в отличие от девочек хореографического ансамбля, у которых возрастает значимость сверстников. Значения предпочитаемых типов отношений с возрастом достоверно снижаются у балерин, их оценка становится более дифференцированной.


Анализ СПС мальчиков, занимающихся футболом, балетом и хореографией показал, что за счет повышения значимости взрослых у них происходит снижение значимости сверстников. У футболистов достоверно увеличиваются значения предпочитаемых типов отношений: "могу довериться", "уверен, поймет" и незначительно - "хочу подражать", что свидетельствует о более зрелом развитии у них социальных отношений. Все вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы:


1. Раннее включение в профессиональную деятельность не нарушает психического развития, накладывая на него своеобразный отпечаток.


2. У девочек, занимающихся в хореографическом ансамбле, и гандболисток отмечается более ранняя переориентация на отношения со сверстниками, чем у мальчиков, гимнасток и балерин. У всех мальчиков и девочек, занимающихся гимнастикой и балетом, с возрастом все больше усиливается значимость семьи, что можно объяснить ростом конкуренции во взаимоотношениях со сверстниками.


Зернова Т.И.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru