Поиск по сайту


    

Тип учебного заведения как фактор агрессивности подростков




В современном обществе существуют большое количество негативных тенденций, основой которых является агрессия. Проблема агрессивности в настоящее время одна из самых трудно решаемых, в связи с чем актуальным становиться вопрос агрессивного поведения подростка и создания условий для направления его в конструктивное русло. Целью настоящего исследования является выявление причин агрессивного поведения и способов его конструктивного выражения. Имело значение направленность учебного заведения, в котором обучается подросток. Объектом данного исследования стали учащиеся восьмых классов средней школы № 132, учащиеся Спортивного лицея и Медико-технического лицея (МТЛ) г. Самары.


Предмет изучения - зависимость агрессивного поведения подростка от типа учебного заведения. Гипотеза исследования состоит в том, что у учащихся спортивного лицея уровень физической агрессии выше, чем у подростков средней школы и МТЛ, а уровень вербальной и косвенной - ниже, чем уровень физической агрессии. В свою очередь, в средней школе вербальная и косвенная агрессия будет преобладать над физической, а также ярко выраженное сопротивление к требованиям и правилам учебного заведения - негативизм. В МТЛ по сравнению со спортивным лицеем и средней школой уровень всех видов агрессии будет значительно ниже. Выборка составила 60 человек, из них респондентов средней школы - 18, спортивного лицея - 21, медико-технического - 21. Возраст респондентов 13 - 14 лет. Экспериментальная часть исследования состояла из выполнения следующих методик: опросной методикой Басса-Дарки, и личностной самооценки.


Результаты исследования показали, что гипотеза о низком показателе всех видов агрессивности в МТЛ в сравнении с другими исследуемыми нами учебными заведениями подтвердилась. Престижность и серьезность учебного заведения, зачисление туда по результатам конкурсного отбора, сформировавшееся целепологание будущего у подростка, отношения к учебе как к профессиональной деятельности, наличие перспектив на будущее, поступление в высшее учебное заведение, ограниченное количество свободного времени для досуга способствует затрачиванию ресурсов подростка на достижение поставленных им целей, что снижает их агрессивность.


В спортивном лицее низкий уровень физической агрессии связан с присвоением личностью подростка физической силы, собственной техники физических упражнений и как следствие этого контроля - над своей физической агрессией. Высокий уровень всех видов агрессии в общеобразовательных классах связан с недостаточной работой над личностью. Кроме того, оценка собственной агрессивности учащегося не зависит от учебного заведения и, как правило, не совпадает с объективной оценкой. 60% респондентов занижают оценку своей агрессивности, 19% - занижают, лишь 21% - объективно оценивают свою агрессивность.


Таким образом, направленность учебного заведения играет одну из важных ролей в формировании агрессивного поведения. Поэтому для оптимального развития личности подростка необходимо гармонично сочетать физическое и умственное образование путем создания соответствующей среды обучения и воспитания, позволяющей не только выражать агрессию, но и наделяющей подростка множеством способов конструктивного преодоления проблем и трудностей.


Ефимова О.А., Сафиуллина Л.З.


Курсовые, дипломные, рефераты и контрольные


Также читайте:

 
2010-2016 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru