Самоотношение как структурно-динамическая система




Самоотношение, рассматриваемое в качестве специфической активности в адрес собственного "Я" и состоящее в определенных внутренних действиях, характеризующихся как эмоциональной спецификой, так и предметным содержанием самого действия (С.Р.Пантилеев), представляется наиболее острой проблемой в подростковом возрасте, когда отмечается пик становления самосознания в качестве двух его ключевых аспектов, тесным образом взаимосвязанных друг с другом - самопознанием и самоотношением. Именно в старшем подростковом возрасте обнаруживается становление не только эмоционального, но и когнитивного компонентов самоотношения, имеющие свое проявление через конативное его звено (С.Р.Пантилеев, Н.И.Сарджвеладзе и др.).


Целью нашего исследования является изучение особенностей самоотношения в контексте трех его компонентов - эмоциональном, когнитивном и конативном у старших подростков. Для реализации поставленной цели мы оперировали пакетом методик: "Тест-опросник самоотношения" (В.В.Столин, С.Р.Пантилеев), методика "Личностный дифференциал", "Шкала самооценки" (Е.В.Сидоренко), ряд факторов "Теста Кэттелла". В исследовании приняли участие старшие подростки 15-16 лет, из них 26 мальчиков и 43 девочки (n=69), обучающиеся в средней образовательной школе №110 г. Санкт-Петербурга.


В результате исследования нами был раскрыт ряд значимых особенностей самоотношения у старших подростков.


1. Подростки, у которых в целом отмечается положительное отношение к себе (интегральное положительное самоотношение), ожидают от других соответствующего положительного отношения, с одобрением и принятием (0,34 при p=0,046).

2. У подростков, положительно относящихся к себе, отмечается меньше расхождений между реальной оценкой и идеальной оценкой самого себя (-0,54 при p=0,001) (оценочный компонент).

3. С ростом отстраненности и безразличия к собственному "Я" у подростков снижается тенденция к ожиданию положительного отношения со стороны значимых других (0,48 при p=0,004).

4. Подросткам, у которых обнаруживаются высокие значения тревожности, ранимости, неуверенности в себе (по данным теста Кэттелла), свойственна открытость к восприятию отрицательных эмоций, приписывается обвинение за проступки на свой счет, а не в "адрес" другого человека, т. е. фиксируется высокая степень самообвинения (0,37 при p=0,034) (эмоциональный и конативный компоненты самоотношения).

5. У подростков, характеризующихся высоким самоуважением, отмечается высокая степень удовлетворенности собой, сопровождающаяся меньшим желанием что-либо изменять в своей личности (-0,5107 при p=0,002) (эмоциональный и конативный компоненты самоотношения).


Относительно половых различий: средние значения у мальчиков несколько выше, чем у девочек относительно шкал аутосимпатии и самопонимания (различия значимы по t-критерию). Однако у девочек относительно фактора "Уверенность в себе - тревожность" (Кэттелл) средние значения несколько выше, чем у мальчиков. Менее значимые различия прослеживаются относительно шкалы ожидания положительных отношений от других: девочки значимо больше ожидают положительного отношения от других, чем мальчики.


Мальчики более категоричны и менее конформны по отношению к самим себе, чем девочки, которые, в свою очередь, проявляют большую терпимость по данной многомерной безоценочной шкале (аутосимпатия), выражающей те или иные чувства или переживания в адрес собственного "Я". Мальчики в своих ответах указывают на факт большего понимания своей личности, чем девочки. Девочки менее уверены в себе и более тревожны, чем мальчики, и в незначительно большей степени испытывают потребность в поддержке и внимании, в положительном отношении от других, чем мальчики.


Полученные данные показывают, какие тенденции самоотношения проявляются в старшем подростковом возрасте при учете половых различий и могут учитываться в психологической помощи подросткам.


Андреева Е.Н.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru