Перспективы развития ребенка с патологией: взгляд родителей




Представления о будущем - жизненные планы и перспективы опосредованы объективными факторами, самой жизнью человека и отражаются в переживаниях времени жизни. Болезнь создает особый социальный контекст развития, который влияет не только на ребенка, но и на родителей, на их восприятие ребенка. Ребенок в силу заболевания не может самостоятельно осмыслить свою жизнь, и это осознание ложится на плечи родителей. В случае психической патологии то, каким представляют родители будущее ребенка, имеет гораздо большее значение, чем в случае, когда ребенок здоров. Именно родители опосредуют взаимодействие ребенка с социумом, специалистами (врачами, педагогами, психологами, дефектологами и др.) И, в конечном счете, оказывают влияние на социально-психологическую адаптацию ребенка с ограниченными психическими возможностями.


Представления родителей о будущем, перспективах и возможностях развития ребенка с патологией психики, а также особенностях детско-родительских отношений мы изучали с помощью комплекса психологических методик. Далее мы осветим часть полученных результатов.


Всего в исследовании приняли участие 251 родителей, из них: контрольная группа - 125 родителей, имеющих психически здоровых детей; экспериментальная группа - 126 родителей, чьи дети имеют психическую патологию (умственная отсталость, органическое поражение ЦНС различного генеза, психический инфантилизм и др. психические нарушения, вызывающие снижение интеллекта, нарушения поведения).


Обнаружены различия в ожидании предполагаемых событий между испытуемыми контрольной и экспериментальной групп. Так, родители здоровых детей предполагают, что в жизни их детей должны произойти события, связанные с получением образования, созданием собственной семьи, приобретением профессии, социальным признанием и достижением личностной зрелости. Для родителей, имеющих ребенка с патологией психики (экспериментальная группа), жизненные перспективы связаны прежде всего с состоянием здоровья ребенка и его лечением. У них менее представлены события, сопряженные с процессом интеграции ребенка в социум, а именно события, связанные с учебной деятельностью, приобретением профессии и т.д. Объяснимо, что родители стараются соотносить реальные возможности аномального ребенка с перспективами. Однако настораживает, что они уже изначально придают большее значение лечению, чем возможностям обучения и развития аномального ребенка. Эта тенденция подтверждается и каждодневной практикой учреждений, занимающихся детьми с ограниченными возможностями: родители усиленно лечат ребенка, "забывая" или не придавая значения коррекционным программам, которые направлены на обучение детей с психической патологией (конечно, с учетом их возможностей), на приобретение ребенком социальных навыков. При таком подходе ответственность за состояние, возможности и перспективы развития ребенка с психической патологией ложатся на плечи врачей, а не родителей. Первичный, органический дефект ребенка усугубляется вторичным, социальным, когда родители неосознанно создают "неудачную", "инвалидизированную" программу развития ребенка.


Очень интересны данные, полученные при анализе временной перспективы будущей жизни ребенка глазами родителей. В контрольной группе большинство родителей расположили события в таком порядке: сначала события, связанные с обучением, затем с выбором профессии, выбором партнера, карьерным ростом, социальным признанием, достижением личностной зрелости. Это согласуется с основными этапами жизни человека. В экспериментальной группе на первом месте стоят события, связанные с состоянием здоровья ребенка, затем события, связанные с обучением, выбором партнера и созданием семьи. Родители детей с психической патологией имеют менее структурированное представление о будущем их ребенка. Возможно, эти данные свидетельствуют о большей тревоге и неуверенности за будущее ребенка - неизвестно, что может ждать его впереди. Психологическая защита в форме вытеснения неприятных переживаний приводит к тому, что родитель больше живет сегодняшним днем, насущными проблемами, стараясь меньше думать о том, что будет завтра. Это подтверждается и тем, что у испытуемых экспериментальной группы события относятся прежде всего к ближайшей перспективе, тогда как в контрольной группе достаточно равномерно структурировано и ближайшее и отдаленное будущее.


Работа с жизненными планами и установками родителей по отношению к будущему их ребенка во многом отражает переживания родителей и, кроме диагностического, имеет и коррекционный эффект. По результатам исследования разработана программа психологической поддержки родителей, имеющих ребенка с психической патологией.


Кудайбергенова С.К.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru