Влияние среды и заболеваемости на тревожность ребёнка




Тревожность - это черта личности, которая характеризует её эмоциональную сферу. Это повышенная склонность переживать тревогу из-за реальной или придуманной опасности. Уровень тревожности - это показатель индивидуальной чувствительности к стрессу и склонность переживать большинство жизненных ситуаций как угрожающие. Очень высокий уровень тревожности это субъективное проявление неблагополучия и может быть вызван нервно-психическими и соматическими заболеваниями, быть следствием психических травм. На увеличение уровня тревожности большое влияние имеет неблагополучие в семье.


В нашей работе ми решили выяснить влияние сердечно-сосудистых заболеваний и специфических условий жизни в интернате на тревожность ребёнка. В исследовании принимали участие 234 ребёнка в возрасте от 7 до 11 лет (из них 112 учеников школы-интерната; 67 учеников общеобразовательной школы; 55 детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями, ученики специализированного интерната)


Среди учеников школы-интерната и детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями увеличивается количество детей с высоким уровнем тревожности и уменьшается количество детей с низким уровнем тревожности по сравнению с детьми общеобразовательной школы (которых мы принимаем за норму). Рассматривая низкий уровень тревожности как защитный механизм, мы предполагаем, что у учеников общеобразовательной школы этот механизм развит лучше. Отрицательное влияние условий жизни и соматические заболевания содействуют тревожности.


Были выделены черты личности детей с высоким и низким уровнем тревожности. Как выяснилось, черты личности детей с высоким уровнем тревожности полностью противоположны чертам личности детей с низким уровнем тревожности. Так, дети с низким уровнем тревожности легче адаптируются к новым условиям, они активны, легче противостоят влиянию внешней среды, стрессам, фрустрациям, им легче общаться со сверстниками и взрослыми. А вот дети с высоким уровнем тревожности некоммуникабельны, им тяжело адаптироваться, они склонны к фрустрациям и стрессам. Поэтому мы не можем рассматривать низкий уровень тревожности только как отрицательную черту личности ребёнка, потому что он носит компенсаторный характер и содействует нормальному развитию личности ребёнка.


Для детей младшего школьного возраста были выделены характерные страхи - страх смерти, войны, огня. Для детей с низким уровнем тревожности наличие страхов почти не характерно. У детей с высоким уровнем тревожности на первое место выходят социально опосредованные страхи - одиночества, учителей, сверстников, страх выступать перед классом, страх наказания. Это объясняется чертами личности этих детей - неуверенностью в себе, низкой коммуникабельностью. У детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями большое значение имеет страх болезни. У учеников школы-интерната очень высок страх наказания.


Основываясь на полученных данных, можно предположить существование механизмов борьбы с тревогой:


а) низкий уровень тревожности носит защитный, компенсаторный характер. За маской безразличия ребёнок прячет страхи (этот механизм наиболее характерен для здоровых детей, проживающих в семье),


б) дети с соматическими заболеваниями прячут свою тревогу за болезнью (страх заболеть и забота про них помогают этому),


в) дети школ-интернатов заменяют тревогу (причину которой ребёнок не может себе объяснить) страхом наказания за определённые поступки, которые они сами и совершают.


Воржева Ю.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru