Психодиагностическое использование отдельных слов вместо предложений




Большинство традиционных психодиагностических методик подразумевают работу испытуемых со стимулами-предложениями. Такие предложения по своей сути являются оболочками, носителями теоретических конструктов, заложенных создателями методик. Любое предложение является сложной формой передачи мысли, а его понимание, соответственно, определяется социокультурной, демографической, возрастной, полоролевой и другими характеристиками испытуемых. Это дает нам основание предполагать, что недостаточно высокая содержательная валидность построенных по такому принципу методик обусловлена именно этим фактором.


Нами проверялась гипотеза о возможности решения диагностических задач при помощи отдельных слов. Для этого мы использовали метод получения субъективных оценок частот слов [Молотков И.В., Грецов А.Г., 2000]. Сущность предлагаемого подхода состоит в изучении языковой системы как основного средства взаимодействия с окружающим миром. Изучение распределений субъективных оценок частот слов (частотных фильтров) позволяет диагностировать субъективную актуальность различных элементов системы представлений.


Исследование построено по схеме: разработка и проведение традиционной методики диагностики некоторого психологического феномена; разработка и проведение частотного фильтра для решения той же задачи; сопоставление полученных результатов; соотнесение результатов с данными, полученными при помощи 16-PF опросника Кеттелла.


В качестве исследуемого феномена были выбраны эмоциональные отношения подростков, представленные в силу возрастных особенностей главным образом межличностными влечениями. Первоначально была разработана четырехкомпонентная модель влечений подростков, в соответствии с которой и была создана "Анкета эмоциональных отношений" (АЭО) [Грецов А.Г., 1999]. Методика представляет собой набор из 31 утверждения, характеризующего общение подростков в эмоционально значимых ситуациях (например: "Я склонен часто сравнивать себя с ребятами из интересующей меня компании"). Испытуемым предлагается оценить применимость каждого утверждения к себе по 5-балльной шкале. Методика прошла эмпирическую проверку (n=150), факторный анализ выделил 3 основных фактора сексуальность, аттракция, идентификация. Кроме того, АЭО показала высокую текущую критериальную валидность по отношению к озабоченности подростков проблемами в различных жизненных областях.


В соответствии с выделенными факторами мы отобрали по критерию содержательного соответствия три группы по 6 личностных конструктов, пользуясь тезаурусом личностных черт [Шмелев А.Г., 1988]. Отобранные 18 прилагательных были помещены в 5 неспецифических ситуаций общения подростков (по 2 в ситуацию от каждого предполагаемого фактора). Испытуемых (n=43, учащиеся 8-х классов) просили оценить, насколько часто они используют каждое из приведенных слов для характеристики сверстников, с которыми они общаются в описанных ситуациях (например, "Находясь в компании, я предпочитаю общаться с тем, кто: ..."). Методика получила название "Частотный фильтр эмоциональных отношений ЧФЭО" и предъявлялась в двух параллельных формах, различающихся компоновкой списков прилагательных.


Факторный анализ полученных результатов выявил 4 фактора: эмоциональность (аттракция), влечение (сексуальность), стремление к уподоблению (идентификация) и стремление к независимости (эманси-пация). Первые три фактора по содержательной нагрузке близки к трем типам влечений по результатам АЭО, однако корреляции между ними не являются значимыми. Это объясняется тем, что АЭО измеряет динамические характеристики эмоционального общения подростков (выраженность разных типов влечений), а ЧФЭО - наиболее важные имплицитные личностные черты, являющиеся детерминантами межличностной привлекательности.


Результаты ЧФЭО не противоречат данным 16-PF. Для каждого фактора ЧФЭО выявлены специфические связи с факторами 16-PF. Например, фактор "стремление к уподоблению" (идентификация) ЧФЭО значимо отрицательно связан с факторами F и H (испытуемые, характеризующие сверстников как зависимых, подчиненных и покорных, по данным 16-PF являются белее сдержанными (F-) и робкими (H-)).


Полученные данные указывают на принципиальную возможность решения таким путем ряда других психодиагностических задач. Не исключено, что в дальнейшем предложенный подход может использоваться как для анализа существующих методик, так и для разработки новых.


Молотков И.В., Грецов А.Г.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru