Эмоционально-личностная сфера 5 6-летних детей с нарушением речи




Для современной психологии актуальным является вопрос о взаимосвязи эмоций и речи в онтогенезе, на который одним из первых обратил внимание Л.С.Выготский. В настоящее время требует изучения вопрос об особенностях эмоционально-личностной сферы детей с нарушенным речевым развитием. На базе ДОУ № 37 было проведено исследование специфики эмоционально-личностной сферы детей, имеющих нарушения речевого развития, для чего были сформированы экспериментальная и контрольная группы детей в возрасте от 5 до 6 лет, не имеющих нарушений интеллектуального развития.


Исследование проводилось с помощью методики фрустрационных ситуаций С. Розенцвейга, метода "Незаконченные предложения", методики цветовых предпочтений М. Люшера, теста тревожности (Тэммл Р. и др.), проективных графических методик. Для оценки особенностей речевого развития использовалась методика "Ассоциативный эксперимент" (модифицированная Каменской В.Г., разработка Лурии А.Р.).


Результаты исследования показали, что при выполнении психолингвистического теста в ответах детей экспериментальной и контрольной групп обнаруживаются сходные реакции (повторы, периверации, словообразования), при этом дети контрольной группы затрачивают меньше времени на выполнение теста в среднем на 4 минуты, количественный и количественно-качественный показатели в процентном отношении выше в контрольной группе. Эмоциональные реакции детей, определяемые с помощью методик, предполагающих вербальную оценку ситуации, оказываются сходными в экспериментальной и контрольной группах. Методика цветовых предпочтений отражает наличие психоэмоционального дискомфорта в структуре эмоционально-личностного развития детей в экспериментальной группе. Средний показатель уровня тревожности значительно ниже в экспериментальной группе.


Выводы: уровень вербальных способностей в структуре общего интеллекта, скорость речемыслительных процессов ниже у детей с речевыми нарушениями; в ряду обнаруженных специфических различий выявлен уровень тревожности, неадекватно отражающий состояние эмоциональной сферы детей с нарушениями речи.


Украинец О.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru