Поиск по сайту


    

Особенности агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста




Проблема отклонений в личностном развитии и поведении растущих детей всегда обладала высоким уровнем актуальности. В настоящее время тревогу вызывает не только прогрессирующая отчужденность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние - в подростковом возрасте. Мы считаем, что психологические причины агрессивных проявлений необходимо исследовать уже в младшем школьном возрасте. Это поможет раскрытию условий, механизмов, средств предотвращения и коррекции агрессивного поведения. Агрессия представляет собой целенаправленное разрушительное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения, причиняющее физический ущерб людям или вызывающее у них психический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.д.)


Нами была поставлена задача выявить формы выражения, причины и особенности агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста. Обследовано 60 детей в возрасте 9 10 лет. Для широкого изучения проявления агрессии у детей младшего школьного возраста нами был подобран диагностический комплекс, включающий метод наблюдения, тестирование (опросник Басса-Дарки, тест руки Э.Вагнера, рисунок "Несуществующее животное", кинетический рисунок семьи, восьмицветный тест М.Люшера); анкета "Ребенок глазами взрослого".


Результаты исследования позволяют сделать следующие выводы.


1. В младшем школьном возрасте основными причинами агрессивных проявлений являются: а) фрустрация потребностей в самостоятельности, в достижении успеха и значимости [Эриксон Э., 2000], что приводит к внутриличностному конфликту и как способу разрешения - к агрессивной реакции; б) стремление к доминированию, завышенная самооценка; в) авторитарность учителя способствует нарастанию напряжения у детей; г) нравственная атмосфера семейной ситуации; взаимоотношения, складывающиеся между взрослыми и ребенком.


2. В детском возрасте агрессивность проявляется в форме угрызений совести, чувства вины (90%), негативизма (63%), физической агрессии (57%), подозрительности (50%), раздражения (43%), и менее всего выражена косвенная и вербальная агрессивность, причем эти формы выражения агрессии встречаются одинаково часто (37%).


3. Принимая социальные нормы поведения, младший школьник направляет чаще всего агрессию на окружающий мир (47%) в форме враждебных реакций (обида, подозрительность). Давление авторитета взрослых вызывает у младших школьников, чувство вины, сопровождающееся внутренним напряжением, внутриличностным конфликтом (у 50% детей). Таким образом, формируется враждебность как следствие принятия социальных норм, что является истоком "бунта" (Фрейд З.), ярко проявляющимся в подростковом возрасте.


4. В детском возрасте характер агрессивного поведения связан с гендерными особенностями. Мальчики проявляют агрессивность в форме физической агрессии (р = 0,001) и вербальной агрессии (р = 0,01); девочки - в форме угрызений совести, чувства вины (р = 0,01), что связано не только с биологическими особенностями, но и с социальными, культурными стереотипами маскулинности и фемининности.


В целом нам удалось изучить особенности и причины агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста, что поможет в разработке коррекционной программы по формированию адекватных форм поведения у детей с учетом индивидуальных, гендерных различий, характера семейной ситуации и других факторов.


САВИНА В.С.


Курсовые, дипломные, рефераты и контрольные


Также читайте:

 
2010-2016 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru