Связь креативности и агрессии в подростковом возрасте




Подростковый возраст считается одним из самих сложных в жизни человека. Именно в этот период начинает наиболее ярко проявляться его индивидуальность. Подросток не просто приспосабливается, адаптируется к новой социальной ситуации развития, а стремится к самовыражению, осуществляя преобразующую активность. Это стремление может воплощаться как в конструктивных формах созидании, творчестве, так и в деструктивных. Представляет интерес проблема соотношения креативности и агрессии в подростковом возрасте. Данная проблема актуальна не только в плане адаптации подростка к школьной жизни и развития его творческой одаренности, но и в плане социализации личности, а также ее психологического здоровья. Мы предположили, что между агрессией и креативностью существует связь, причем креативные подростки более агрессивны, чем их менее креативные сверстники.


Креативность (от лат. Сreatio созидание) творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в целом и (или) ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания. Нами рассматриваются два вида креативности: вербальная и образная. Для их диагностики были использованы "Вербальный тест творческого мышления "Необычное использование" Дж.Гилфорда и "Краткий тест творческого мышления" Е.П.Торренса. Из множества существующих определений агрессии можно выделить две основные трактовки этого понятия:


1) агрессия как активность, стремление к самоутверждению;

2) агрессия как акты враждебности, атаки, разрушения, т.е. действия, которые вредят другому лицу или объекту.


Для изучения видов агрессии был использован опросник Басса Дарки. Поскольку ведущей деятельностью в подростковом возрасте является интимно-личностное общение со сверстниками, а также происходит переоценка отношений к взрослым, то именно в сфере общения у подростков чаще всего возникают конфликты, сопровождающиеся агрессией. Дополнительно мы использовали методику диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойко.


По результатам исследования было установлено, что в 80% случаев подростки (а креативные личности в 95%) предпочитают агрессивную стратегию, в 12% случаев избегание и лишь в 8% миролюбие. Разница в доминирующей агрессивной стратегии защиты у креативных и некреативных подростков устанавливалась на основе t-критерия Стьюдента. Для образной креативности она оказалась значимой (t = 2,26), а для вербальной нет (t =1,5) при p0,05. Если условно обозначить детей с высокими значениями образной креативности "художниками", а детей с высокими значениями вербальной креативности - "поэтами", то можно сказать, что первые в общении отдают предпочтение агрессивной стратегии защиты. "Поэты" используют разные стратегии и миролюбие, и избегание, и агрессию, не отдавая предпочтения какой-либо одной.


И у "поэтов", и у "художников" обнаружены высокие корреляции (по Пирсону) между творческой одаренностью и индексом агрессивности, а связь с индексом враждебности очень незначительная. Таким образом, креативные личности более агрессивны, чем их менее креативные сверстники, но не враждебны; это позволяет сделать вывод, что у них агрессия является средством самоутверждения, самовыражения, это невраждебное самозащитное поведение, направленное на достижение цели и тренировку. В основном эта агрессия выражается физически (через действие) или вербально (через слово). Причем у "поэтов" отмечается также наличие значимой корреляции между раздражением и уровнем креативности, чего не отмечается у "художников".


Используя восьмицветный тест Люшера, нам удалось выявить одну, пожалуй, самую важную особенность, которая связывает креативность и агрессию, наличие доминирующей потребности в самоутверждении и подавление потребности в спонтанной активности.


Итак, креативные подростки более агрессивны, чем их сверстники, но их агрессивность не несет в себе заряда враждебности.


Гуськова Е.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru