Особенности состояния одиночества в младшем школьном возрасте




Современный период социальных изменений сопряжен с перестройкой сознания человека, ведущей к пересмотру прежних устоявшихся отношений, к поиску иного стиля взаимодействия между людьми. Не каждому человеку удается быстро приспособиться к меняющимся условиям. Неудивительно, что заметное место в области психологии отношений занимает проблема одиночества. Интерес к обсуждаемому социально-психологическому феномену возник с XVIII в., а в ХХ в. проблема одиночества выходит за рамки традиционной формы - одиночество становится сугубо личностным явлением. В настоящее время недостаточно ясно раскрыты некоторые аспекты проблемы, в частности, переживание чувства одиночества в младшем школьном возрасте.


Одиночество - это состояние, связанное с утратой человеком связей с коллективом, семьей, с обществом. В психологической литературе (Р.С.Вейс) выделяют два типа одиночества. Одиночество типа эмоциональной изоляции возникает в отсутствие тесной эмоциональной привязанности. Его можно преодолеть, лишь установив новую эмоциональную привязанность или возобновив ранее утраченную. Одиночество типа социальной изоляции возникает в отсутствие привлекающих социальных взаимосвязей, и это отсутствие может быть компенсировано включением в такие взаимосвязи. Можно предположить, что оба типа одиночества имеют специфический характер переживания и требуют различных мер психологической помощи.


Основной задачей нашего исследования было изучение психологических особенностей личности, способствующих переживанию состояния одиночества в младшем школьном возрасте, уровней проявления чувства одиночества и факторов, способствующих возникновению чувства одиночества. Для проведения исследования нами был подобран диагностический комплекс, состоящий из следующих методик: для изучения личностных особенностей младших школьников был применен детский вариант опросника Кеттелла; для изучения особенностей поведения и эмоционального реагирования в различных ситуациях был применен проективный рисунок "Дом - дерево - человек"; методика "Кинетический рисунок семьи" была выбрана для исследования субъективного отношения ребенка к своей семье; методика "шкала одиночества" Фергюссона Рассела предназначалась для определения субъективного уровня переживания одиночества ребенком; для определения положения детей в системе межличностных отношений был применен метод "Социометрия"; опросник "Анализ семейного воспитания" позволил диагностировать тип семейного восприятия и характер его нарушения. В исследовании принимали участие 60 детей в возрасте 9 10 лет.


Анализ данных исследования позволяет сделать следующие выводы.


1. В младшем школьном возрасте наиболее важной причиной переживания чувства одиночества является эмоциональная, а не социальная изоляция, поскольку отсутствие положительного эмоционального контакта в группе сверстников может быть компенсировано наличием этих связей в кругу семьи.


2. Для чувства одиночества в младшем школьном возрасте характерен его кратковременный, ситуативный характер, т.е. оно возникает в связи с какими-либо травмирующими ситуациями.


3. Наиболее остро детьми переживается отсутствие эмоционального контакта в семье.


4. Личностными особенностями детей, испытывающих чувство одиночества, являются: тревожность, повышенная чувствительность, эмоциональная напряженность, скованность в общении.


5. Наиболее характерным поведением детей, испытывающих чувство одиночества, является уход в себя, изоляция.


6. Возникновению чувства одиночества способствуют особенности семейного воспитания: недостаточность требований - обязанностей, чрезмерность требований - запретов, минимальность санкций, что вызывает у детей ощущение заброшенности.


Результаты исследования позволили нам разработать программу психологической помощи детям, испытывающим чувство одиночества, включающую два направления: коррекцию детско-родительских отношений и обучение детей навыкам общения и совместной деятельности.


Нечаева М.Н.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru