Проблема полоролевой идентификации в семейном аспекте




В настоящее время в исследованиях полоролевой идентичности не раскрывается взаимосвязь идентификации ребенка с родителями и детско-родительских отношений. Цель нашего исследования изучить степень и направленность идентификации ребенка в зависимости от качества его семейных взаимоотношений. Качество семейных взаимоотношений определялось методикой Р.Жиля и проективной методикой "Рисунок семьи". На основе методики "Рисунок семьи" проводилась экспертная оценка степени сходства на рисунке фигуры ребенка с фигурами родителей для диагностики степени идентификации с родителями.
Анализ существующих методов изучения процессов идентификации у дошкольников показал их немногочисленность и ограниченность в подходах. Мы использовали созданную нами вербальную методику, диагностирующую степень идентификации ребенка с родителями. Теоретическим основанием для построения методики стала теория идентификации, на основе концепции З.Фрейда.

В результате мы получили данные о том, что неудовлетворенная потребность в общении с родителем своего пола является причиной идентификации с родителем другого пола. Для девочек атмосфера в семье является более благоприятной, чем для мальчиков, у которых чаще не удовлетворяется потребность в близких отношениях с родителями (8% против 20%) и потребность в безопасности (28% против 52%). Идентификация у девочек протекает также успешнее: 43% девочек против 8% мальчиков имеют высокую степень идентификации с родителем своего пола. У мальчиков чаще встречается неадекватная идентификация, тесно связанная с отсутствием отца в семье (12% против 4%), 28% мальчиков и 17 девочек имеют диффузную (нечеткую) идентификацию.


Был сделан также важный методический вывод. Проводя диагностику семейных взаимоотношений, нельзя ограничиваться только методикой Р.Жиля или только методикой "Рисунок семьи", так как каждая из них отражает разные аспекты этого явления: методика Р.Жиля реальную ситуацию в семье, методика "Рисунок семьи" желаемое в семейных взаимоотношениях ребенка. В ходе анализа пунктов опросника были замечены отдельные интересные случаи. Мальчики, растущие практически с рождения без отца, ориентируются больше на взаимодействие с воображаемым отцом в мужских занятиях. При этом мальчики из полных семей склонны выбирать маму. Такую закономерность мы назвали феноменом "фантомного" отца. Высокая потребность в общении с отцом, наблюдаемая в этом возрасте у мальчиков, в случае неудовлетворения компенсируется в фантазиях.

В ходе факторного анализа опросника выделились два главных фактора. Первый включил в себя вопросы, касающиеся референтности родителя в глазах ребенка и сопереживание ему; второй - вопросы, касающиеся подражания родительским образцам поведения. Такое разделение опросника может стать основанием для выделения структуры идентификации и позволяет анализировать два разных аспекта взаимоотношений ребенка с родителями.


Набиуллина Ю.М.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru