Влияние дородовой подготовки и способа родоразрешения матери на психическое развитие ребенка




Здоровье и психическое развитие детей находится в тесной зависимости от факторов перинатального периода [Налков Я.Ю., 1987]. В последние годы в акушерско-перинатологической практике наблюдаются различные подходы к дородовой подготовке и родоразрешению беременных женщин. Увеличивается количество детей, извлеченных при помощи кесарева сечения [Елизарова К.П.,1977]. Как альтернатива существующим способам родоразрешения (естественному и оперативному) в настоящее время имеют место попытки гуманизации перинатальной помощи, в том числе посредством активной дородовой психодинамической подготовки женщин к беременности и родам, ведения родов водным способом [Лебойе Ф., 1981] или же в присутствии мужа. Все эти процессы требуют психологического сопровождения, и, кроме того, все это сильно сказывается на психическом развитии детей.

В проводимых нами исследованиях ставится задача оценить влияние социально-психологических факторов дородовой подготовки и способа родоразрешения матери на развитие ребенка в первые годы его жизни, разработать рекомендации по профилактике и ранней медико-психологической реабилитации детей групп риска. В ходе исследований может получить экспериментальное подтверждение психоаналитическая теория о травме рождения О.Ранка.


Гипотезой здесь выступает предположение о том, что при условии сглаживания травмы рождения психическое развитие ребенка качественно позитивно изменяется. В качестве диагностического инструментария выступают дневники матерей, прошедших специальный дородовый тренинг, лонгитюдное наблюдение детей, рожденных в присутствии мужа либо рожденных в воде, с/без специальной дородовой подготовкой матерей, психодиагностические и психофизиологические методы исследования нервно-психического развития.


Таким образом, перед исследованием ставились следующие задачи:


1. Исследовать особенности нервно-психического развития детей в первые три года жизни в группах различной системы дородовой подготовки и разного способа рождения, оценить их личностно-интеллектуальный потенциал и психологическую адаптацию к условиям повышенной умственной и психоэмоциональной нагрузки.


2. Выявить факторы риска для психического развития, связанные с существующими методами перинатальной помощи матери и ребенку.


4. Разработать рекомендации по рациональному психологическому сопровождению антенатального, перинатального периодов развития ребенка и дифференцированному оптимальному медико-психологическому подходу к диспансеризации детей с разным способом рождения в анамнезе.


Копейко Л.Ю.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru