Влияние совместной деятельности на творческое мышление




Одной из проблем современной психологии является проблема творческого мышления. В настоящее время эта тема еще полностью не разработана, особенно некоторые аспекты данной проблемы, такие, как влияние креативности на личность и "Я", а также влияние совместной деятельности на творческое мышление.
Целью данной работы является описание и изучение влияния совместной деятельности на творческое мышление. Актуальность связана с настоятельной потребностью уточнить и развить дальше существующие представления о творческом мышлении и о совместной деятельности. Предметом данного исследования является совместная деятельность, а объектом творческое мышление. В исследовании раскрывается организация интеллекта как механизма решения творческих задач.

В данной работе было выдвинуто предположение, что совместная деятельность и необходимые для групповой деятельности знания, умения, а также возможности совершенствования и приобретения навыков в выполнении одной или нескольких операций увеличивают эффективность творческого мышления и решения творческих задач. В групповом взаимодействии легче найти творческий подход к ситуации, проблеме, легче найти решение задачи, чем в ситуации, когда один человек сталкивается с труднопреодолимой нетрадиционной ситуацией.


И в ходе групповой дискуссии каждый член группы чувствует себя включенным в принятие решения, комбинирует свои идеи с мыслями тех людей, которые заинтересованы в решении проблемы. Творческое мышление, непосредственно проявляющееся в совместной деятельности, состоящее из совокупности актов решения творческой задачи, обусловливает эффективность деятельности личности в группе. Вместе с тем вклад каждой личности является важной составляющей групповой эффективности. Наибольшая эффективность в решении мыслительных задач достигается при совместной деятельности членов малой группы, которые включаются в своеобразный опыт интенсивного общения, ориентированный на самосовершенствование и преодоление трудностей на пути группового решения творческих задач. Совместная деятельность как социально-психологическое условие творческого мышления и групповой совместимости, отражающей возможность бесконфликтного общения и согласованности действий членов группы в условиях решения творческой задачи, оставаясь по внешней форме совместной, оказывается фактически индивидуальной каждый участник решает задачи самостоятельно, только в условиях совместного творчества.

В нашем эксперименте объем выборки составил 100 человек, из которых 50 человек контрольная группа и 50 человек экспериментальная. Участники экспериментов ученики десятых и одиннадцатых классов гимназии № 62 Кемерово. В экспериментальной группе задания выполнялись в условиях совместной деятельности, а в контрольной индивидуально. Автором использовались следующие методики: тест интеллекта Амтхауэра, методика смысложизненных ориентаций, представляющая собой 20 симметричных шкал-вопросов, тесты Пономарева, выявляющие творческие способности, "Четыре точки", "Девять точек", "Построение фигуры", "Орнамент" и их модификации различной сложности. Статистическая обработка результатов исследования проводилась с помощью дисперсионного и корреляционного анализа.


Таким образом, можно сделать вывод, что существует взаимосвязь между показателями креативности и формой проведения исследования: в условиях совместной деятельности показатели креативности выше, чем в условиях самостоятельной. Кроме того, было выявлено, что сформированность творческого мышления не только положительно коррелирует с результатами методики смысложизненных ориентаций и тестом интеллекта Амтхауэра, но и в определенной степени выступает в качестве одного из условий становления совместной деятельности.


Зубанов Д.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru