О восприятии эмоций субъектом-носителем




Проблема восприятия человеком собственных эмоциональных переживаний фактически не разрабатывается в современной научной психологии эмоций. Вероятно, это обусловлено тем, что феноменологию процесса восприятия субъективных переживаний эмоций достаточно сложно выражать в концептах теоретической, а тем более экспериментальной психологии. Именно здесь существует опасность подвергнуть анатомированию, абстрагированию этот сложный процесс, редуцировать последний к условиям, которые его определяют. Анализ литературы показывает, что воспроизведение всей сложности такого психологического феномена, как самовосприятие эмоциональных переживаний, возможно исключительно на основе принципов, установленных гуманитарной парадигмой психологической науки. В соответствии с данными принципами и гипотезами исследования осуществлялся отбор методов.


В настоящее время целям нашей работы отвечает сбор первичных эмпирических данных в сфере обыденного восприятия собственных эмоциональных переживаний студентами -психологами. В связи с этим в качестве основного метода изучения данного вопроса выступает метод свободного самоотчета об актуально переживаемых эмоциях. При выборе данного метода мы исходим из того, что актуально переживаемые эмоции осознаются, вербально перерабатываются и категоризуются языковой личностью [Шаховский В.И., 1991].


Самоотчет рассматривается как метод, позволяющий вербализовать результаты внутреннего восприятия эмоциональных переживаний. В нем отчетливо проявляются индивидуальные особенности процесса восприятия собственных эмоций как их осознания. Респондентам давалась следующая инструкция: "Обратитесь к своим переживаниям, к тем эмоциям, которые Вы испытываете здесь и сейчас. Ощутите их, прочувствуйте...Опишите, пожалуйста, свои эмоциональные переживания". После завершения работы в соответствии с данной инструкцией испытуемым предлагалось ответить на вопрос: "Пожалуйста, напишите несколько слов о том, как Вы определили свои эмоциональные переживания в данный момент". Для анализа полученных текстов применялся метод контент-анализа. В эксперименте приняли участие 31 студентка V курса факультета психологии ПГПУ в возрасте 21 24 лет.


В результате анализа текстов было выявлено 5 способов вербальной переработки и категоризации переживаемых эмоций их субъектом-носителем, характерных для данной группы студентов-психологов (последовательность представления этих способов отражает меру их типичности для данной группы испытуемых). Эти способы различаются на основании тех понятий, через призму которых субъект осознает свои эмоциональные переживания: 1) осознание общего фона эмоциональных переживаний, который обозначается как активационное ("состояние подъема") или тоническое психическое состояние ("усталость", "сонное состояние"). В некоторых текстах наблюдается дифференциация и вычленение из этого фона отдельных эмоциональных переживаний; 2) в большинстве текстов собственные эмоции категоризуются, осознается их амбивалентность и причины, вызвавшие эти переживания; 3) осознание собственных телесных ощущений, лежащих в основе актуально переживаемых эмоций; 4) осознание проявляется в форме категоризации собственных эмоций, испытуемыми привлекается различное количество терминов (от 2 до 5), с помощью которых стремятся передать качество субъективных переживаний; 5) осознание субъектом собственных намерений, желаний, с которыми и соотносятся переживаемые эмоции. Эти же интенции осознаются и как причины эмоциональных переживаний.


Был выявлен и ряд источников информации, которые привлекаются познающим собственные эмоции субъектом и отражают своеобразие протекания процесса осознания этих переживаний. Для данной группы это: 1. Телесные ощущения или "внутренние ощущения"; 2. Личный опыт субъективных переживаний эмоций в типичных ситуациях; 3. Внешние проявления эмоций (мимика и поведенческие изменения); 4. Представления об эмоциогенной ситуации, вызывающей эмоциональные переживания определенного качества; 5. Неопределенный источник информации, локализация которого осознается субъектом (например, "что-то изнутри", "что-то внутри подсказывает", "я их чувствую").


Таким образом, анализ текстов свободных самоотчетов позволил:


* установить, что существует ряд типичных для студентов-психологов способов вербальной переработки переживаемых эмоций, отражающих своеобразие протекания процесса их осознания;


* предположить, что набор этих способов претерпевает качественные изменения по мере овладения психологическими знаниями и отличается по своему содержанию у так называемых "наивных" субъектов.


Бергфельд А.Ю.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru