Особенности развития профессионального мышления у студентов-психологов




Место профессии психолога среди других профессий в будущем существенно зависит от того, насколько качественно психологи выполняют свою работу в настоящем, помогают людям разрешать разного рода проблемные ситуации, находить оптимальные варианты выхода из них. Изучение влияния профессиональных качеств практического психолога на эффективность его деятельности требует измерения больших областей психологического пространства личности. Стержневым фактором эффективности деятельности является интеллект, связанный с пространством других свойств личности, проявление и влияние которых определяется спецификой профессиональной психологической деятельности.


Цель исследования изучение профессиональной направленности мышления студентов-психологов. Под профессиональным мышлением психолога мы понимаем обобщенное и опосредованное познание психологического механизма, поступков человека (в конфликтных или экстремальных ситуациях), ведущих к нахождению эффективных способов воздействия на него в условиях профессиональной деятельности (Л.П.Доблаев). Одним из показателей развития профессиональной направленности мышления психолога (психологического мышления) нами была выбрана степень развития синтетического стиля мышления.


В исследовании приняли участие студенты социально-психоло-гического факультета Белгородского государственного университета, 51 человек. Количественный и качественный анализ результатов показал, что наиболее многочисленными (65,9 % от всей выборки студентов) являются группы студентов со средним уровнем развития каждого из стилей мышления составляют 22,9 %, с низким - 11,1 % от выборки.


Наше исследование показало, что наиболее эффективными для решения профессиональных задач, практико-ориентированной психологической деятельности является синтетический стиль мышления. Студенты с высоким уровнем развития синтетического стиля мышления составили 25,5 %, с низким - 9 % и со средним 65 % от всей выборки, этот стиль мышления не является ни у кого доминирующим.


Только четвертая часть всех испытуемых умеет профессионально мыслить, прогнозировать и предвидеть. В процессе взаимодействия с другими они способны лучше понимать их, быть чувствительными к противоречиям в рассуждениях других, задавать "ошеломляющие" вопросы с целью выявления исходного психологического механизма (причин, мотивов, структуры, исходных посылок и позиций другой стороны). Этих студентов отличает способность создавать качественно новые и оригинальные идеи. Широта и обобщенность этих идей позволяет вырабатывать решения, которые "снимали" бы противоречия в рассуждениях клиента и тем самым примиряли бы его противоположные позиции. Основной стратегией решения профессиональных задач для этих студентов являются "тезис - антитезис - синтез". В процессе консультирования они рассуждают в стиле "что, если...".


В ходе исследования нами разработана и апробирована система заданий по развитию психологического мышления как профессионального для практико-ориентированных психологов.


Белецкая Я.Б.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru