Поиск по сайту


    

Исследование взаимозависимости между представлением о себе и самооценкой у детей младшего школьного возраста




Проблема возникновения и развития самосознания является одной из центральных проблем становления личности ребенка. Теоретический анализ понятий "самосознание", "самооценка", "представление о себе" показывает наличие тесной взаимосвязи между всеми компонентами самосознания и, в частности, между самооценкой и представлением о себе. На эту же связь указывает И.С.Кон: "Осознание каких-то своих способностей меняет характер самооценки ..." [Кон И.С., 1978].


Цель исследования заключалась в установлении зависимости между степенью сложности представления о себе и уровнем самооценки. В основе данной работы лежала гипотеза о том, что чем полнее и сложнее представление человека о себе (в данном исследовании - степень сложности представления о себе), тем адекватнее его самооценка. В исследовании принимали участие 23 учащихся (13 мальчиков, 10 девочек) начальной школы (8-9 лет). Задачами данного исследования являлись определение степени сложности представления о себе, уровня самооценки и изучение связи между представлением о себе и самооценкой у младших школьников. Использовались проективный графический тест "Автопортрет", тест "Оцени себя" и структурированная беседа.


При определении степени сложности представления о себе изучалось, насколько ребенок осознает свои личностные характеристики, как их объясняет, насколько связно описывает себя. При анализе полученных данных все дети были разделены на три группы: с высокой, средней и низкой степенью сложности представления о себе. Далее определялся уровень самооценки - насколько адекватно ребенок оценивает себя. По результатам дети вновь были разделены на три группы: с адекватной самооценкой, неадекватно завышенной и неадекватно заниженной.


Затем проводилось сравнение экспериментальных данных по степени сложности представления о себе и уровню самооценки. В результате было выявлено, что адекватная самооценка в основном была у детей с высокой и средней степенью сложности представления о себе. Дети с низкой степенью сложности представления о себе имели либо неадекватно завышенную, либо заниженную самооценку.


Таким образом, можно говорить о том, что степень сложности представления о себе определенным образом влияет на уровень самооценки: дети с более высокой степенью сложности представления о себе имеют более адекватную самооценку.


Ческидов А.Г.


Курсовые, дипломные, рефераты и контрольные


Также читайте:

 
2010-2016 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru