Поиск по сайту


    

Особенности психического развития детей, оставшихся без родительского попечения




Происходящие в современной России экономические, политические, социокультурные изменения отразились на функционировании такого социального института, как семья. Развитие ребенка может нормально проходить только при постоянном общении с близкими взрослыми. Отсутствие или нарушение общения с матерью и отцом вызывает отставание в личностном развитии, порождает девиации в поведении.


Наблюдения показывают, что для детей-сирот характерны, с одной стороны, гипертрофированная потребность во внимании взрослых, положительных эмоциональных контактах с ними, а с другой, полная неудовлетворенность этой потребности, недоступность личностных обращений, их эмоциональная бедность и однообразие содержания.


Замкнутость жизни в стенах одного помещения, резкое ограничение контактов с внешним миром, выключение ребенка из естественного быта людей - факторы глубокой депривации социального опыта, которые вызывают отклонения и задержку психического развития детей в условиях детского дома. Вспышки гнева, обиды легко возникают и часто повторяются у детей-сирот в форме упрямства, негативизма, замкнутости, заторможенности. Это приводит к тому, что мотивы самосохранения и самозащиты становятся ведущими в эмоционально-потребностной сфере и определяют взаимодействие со сверстниками.


Общение со взрослыми ограничено по эмоциональной наполняемости, сконцентрировано на отрицательном полюсе оценивания, смещено из сферы практической активности в сферу дисциплины. Испытывая дефицит общения со взрослыми, дети-сироты спонтанно вступают в контакт с "чужими" людьми, без внутренних препятствий, но при этом совместной деятельности, внеситуативному общению предпочитают непосредственный физический контакт с ними. Вместе с тем дети не замечают своих настроений, чувств, переживаний.


Отставание в развитии, смутное представление о будущей половой роли в семье, искаженная полоролевая идентичность затрудняют формирование эталонов полоролевых нормативных ориентаций. У детей, воспитывающихся в детском доме, психологическое время имеет свои особенности. Утрата родителей для ребенка равноценна их смерти. Однако переживание горя данных детей отличается нединамичностью. В результате неотреагированное горе растягивается в переживаниях на длительное время. Следовательно, последующая социализация детей-сирот будет проходить более эффективно при условии подкрепления этого процесса различными агентами социализации.


Торохина Л.В.


Курсовые, дипломные, рефераты и контрольные


Также читайте:

 
2010-2016 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru