Социализация подростков в условиях применения интенсивных педагогических технологий




Социализация подростков представляет собой сложный и многогранный процесс и имеет несколько разных сторон. В нем существуют биологическая, психологическая и социальная. Различие между этими сторонами заключается в следующем: если прохождение биологических этапов развития происходит независимо от воли индивида, то его психическое и социальное развитие обусловлено не только волей самого индивида, но и влиянием окружающих, как целенаправленным (родители, педагоги), так и случайным (сверстники, прочие взрослые).


Нами исследовались процессы социализации подростков в социальном аспекте в условиях специально смоделированной жизни (интенсивное погружение старшеклассников в специальную среду с учебным процессом в качестве базового). Важной стороной социализации является освоение подростком взрослых инструментов разрешения конфликтных ситуаций, реализации своих законных интересов и защиты прав. Одним из важнейших механизмов разрешения межличностных конфликтов можно считать посредничество.


Понятно, что освоение методов и инструментов разрешения конфликтов невозможно без непосредственного участия в конфликтных взаимодействиях. Однако такое участие в реальных ситуациях никогда не проходит безболезненно для самих участников (сторон) конфликта. Всегда есть опасность того, что подросток не справится с ситуацией либо она окажет сильное травмирующее воздействие на него. Здесь хорошим средством является моделирование, в том числе моделирование жизни. Красноярская Летняя школа (КЛШ) - структура дополнительного образования, одним из принципов деятельности которой и является моделирование жизни подростков. Такая модельная жизнь в КЛШ характеризуется высокой интенсивностью, за счет чего можно развернуть и прожить любое действие от начала и до конца.


Успешная социализация включает в себя освоение подростком такой формы посредничества, которая представлена в обществе системой публичных институтов - в первую очередь это суд, а также иные органы публичной (государственной) власти. Однако освоение этих форм в реальной жизни весьма затруднено. Преимущество модельной жизни заключается в возможности опробовать эффективность такой формы посредничества, как суд. Она оформляется как судебное заседание, в котором рассматривались иски по тем проблемам, которые сложились в рамках модельной жизни в КЛШ. Прототипом процесса служит исключительно гражданский процесс. В отличие от широко известной практики разыгрывания судебных заседаний, решения здесь принимались по итогам заседания, касались только и исключительно коллизий модельной жизни и заранее не были известны никому. С этой точки зрения модельная жизнь в КЛШ и та ее часть, которая моделирует формальное посредничество, наиболее полным образом отражают обычную жизнь с ее правовыми механизмами разрешения конфликтов.


Необходимо отметить, что описанная выше технология социальной работы не является единственно возможной формой работы с подростками, обеспечивающей их успешную социализацию. Важно понимать, что социализация, являясь комплексным процессом, требует использования самых различных инструментов работы с личностью подростка, и выбор таких инструментов во многом определяется той педагогической, психологической и социальной ситуацией, которая складывается в условиях модельной жизни.


Павловская Т.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru