Личностная идентичность в подростково-юношеском возрасте




Одним из основных компонентов личности является осознание "Я"-идентичности. Расширение и обогащение образа "Я" в процессе личностного развития связано с рефлексией собственных эмоциональных переживаний, желаний, с оценкой окружающих и самооценкой, а также с четким самоопределением, включающим в себя выбор целей, ценностей, убеждений, которым человек следует в своей жизни.


Э.Эриксон понимал развитие идентичности как взаимодействие трех процессов: биологических, социальных и эго-процессов, причем эго ответственно за интеграцию первых и вторых. Подростково-юношеский возраст, по определению Э.Эриксона, является кризисным периодом. В это время происходит переструктурирование уже сложившейся в период детства личностной идентичности, состоящей из различных элементов (идентификаций), которое связано с изменением как биологических, так и социальных процессов развития личности. Для выхода из кризиса молодому человеку необходимо найти и принять новые цели, ценности, убеждения, виды деятельности и т.д.


Данная работа посвящена исследованию личностной идентичности с помощью идентификаций (успеха, эмпатии, деловых качеств, интеллекта, признания, идеального "Я", заботы, безопасности, привязанности и веселья), определяемых методикой "предпочитаемый тип симпатий" (ПТС). Объекты идентификаций классифицировались по полу (мужской, женский) и по возрасту (младший, средний, старший). В исследовании принимали участие ученики и ученицы 9-х и 11-х классов средних школ, а также студенты и студентки третьего курса, составившие возрастную категорию от 14 15 до 19 20 лет.


Анализируя полученные результаты, можно отметить, что все идентификации разбиты на две группы. Одну группу определяет когнитивный аспект идентичности, другую эмоциональный. В таких идентификациях, как успех, деловые качества, безопасность (когнитивный аспект) выявлена общая тенденция предпочтения мужских объектов идентификаций, хотя и разнящихся по возрасту. Так индивидами мужского пола предпочтены объекты старшего мужского возраста, а индивидами женского пола - объекты младшего мужского возраста. Выявленная тенденция соответствует традиционным представлениям в российской культуре. Стереотип мужчины - сильный, активный, свободный, независимый, рациональный, ориентированный на достижения и успех. Кроме того, и иерархически мужчина оказывается более конкурентным (предпочтение мальчикам при приеме в учебные заведения, при приеме на работу).


Иная картина наблюдается, если принять во внимание другой аспект идентификаций эмоциональный. Предпочитаемыми оказываются объекты женского пола перед индивидами мужского пола. Традиционный стереотип женщины, сложившийся в нашей стране, - мягкая, слабая, пассивная, эмоциональная и т.д. В сфере деятельности ведущее место занимает сфера обслуживания, где женские качества наиболее привлекательны. Что касается индивидов женского пола, то у них сохраняется тенденция предпочтения объектов мужского пола, что тоже традиционно, если принять во внимание биологический фактор развития человека.


Полученные результаты исследования говорят о важности существования гендерной культуры, так как влияние личностной идентичности на формирование личности неоспоримо.


Ольшанская С.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru