Вальдорфская педагогика как альтернативная система воспитания




В настоящее время все больший интерес вызывают различные методы обучения и воспитания, так как традиционная система обучения и воспитания, по мнению многих, изживает себя. Достаточно известны и широко используются в воспитании детей младшего возраста методы, разработанные М.Монтессори, Венгером. Не столь широкое применение, возможно совершенно незаслуженно, получила вальдорфская педагогика, основанная Р.Штейнером. Воспитание в вальдорфском детском саду поставлено так, чтобы избежать вмешательства в свободное естественное развитие ребенка и не нарушить равновесия его еще погруженного в мечту сознания. С другой стороны, вальдорфское воспитание не предоставляет ребенка самому себе, а берет на себя руководство подходящими для этого средствами примера и подражания. Воспитание в вальдорфском детском саду не рассчитано на ранние плоды обучения, какое бы одобрение в обществе это не встречало. Здесь строго избегают любой нагрузки на память, а также всего, идущего от школы, особенно обучения чтению и письму еще до первого класса.


По мнению Штейнера, взрослому в окружении детей нужно вести себя естественно и выжидать, как на это отреагирует каждый ребенок в отдельности, а не начинать с какой-то определенной методики или правил. При таком воспитании ребенок в первые семь лет жизни может путем свободного подражания усвоить все, что ему необходимо для ориентации в окружающей его среде, если в ней имеются соответствующие примеры для подражания. Штейнер считал, что ни дискуссия с ребенком, ни объяснения и обоснования не отвечают особенностям младшего возраста. Ребенку следует предоставить возможность прожить поступок взрослых, что для него станет ориентиром в жизни. «Мы воспитываем ребенка в первую очередь своими каждодневными действиями, а не тем, что мы ему говорим», – писал Штейнер.


Ребенок в своем внутреннем мире активное и разумное существо. Он стремится понять все, что происходит вокруг, и встроиться в окружающий мир. Можно найти массу подтверждений тому, что ребенок, которому суждено провести первые семь лет в душевной гармонии с окружающим миром и иметь при этом перед собой необходимые примеры для подражания, усваивает все, необходимое для дальнейшей жизни.


Воронова М.Л., Саукина Ю.К.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru