Адаптация теста локуса контроля для начальной школы




Предмет нашего научного интереса - личностная переменная локуса контроля. «Локус» по латыни - точка. Та, в которую человек мысленно помещает источник управления событиями. Она может быть «внутри» – интернальная личность, или – «снаружи», тогда перед нами – экстернал.


Автор понятия – Дж.Роттер первым научно обосновал это принципиальное различие в поведении людей. Локус контроля является центральным конструктом его теории социального научения. Главное состоит в том, постигает ли человек причинную связь между своим поведением и «наградой». Похоже, что развитие убежденности в существовании такой связи оказывает влияние на то, каким образом человек учится соотносить свое поведение с социальным стандартом.


Масса экспериментов, проделанных учеными разных стран, указывает на следующие причины ценности интернальности:


1. Радость достижений. Когда человек сознает свою ответственность, он прикладывает больше усилий к достижению цели. А в случае неудачи он не станет злить окружающих обвинениями.


2. Гендерные различия. В современном обществе незыблемо мнение, что мужчина и женщина должны придерживаться своих социальных ролей. Мужчина – борец, активный и конкурирующий с другими. Женщина – чуткая, способная на компромисс, конформная. В большинстве областей общественной жизни тон задают мужчины, а они преимущественно – интерналы. Потому-то «мужская» точка зрения и распространяется с такой легкостью на все население.

3. Социокультурные различия. Существует ряд стран, в которых определенный локус контроля культивируется и входит в число этнических норм. В большинстве развитых стран это интернальность. На Руси бытовала поговорка: «на Бога надейся, да сам не плошай».


4. Самомониторинг. Интерналы знают, как много зависит от их собственного поведения. В зависимости от своих целей они могут грамотно организовывать взаимодействие с окружающими, чтобы затем пожинать плоды своих манипуляций. Человек с таким локусом контроля лучше адаптирован к жизни в современном обществе.


Даже поверхностный анализ исследований указывает на широчайший разброс бихевиоральных проявлений локуса контроля. В отечественной психологической практике сейчас используются три методики для его измерения – адаптация оригинального опросника Роттера [1966]; методика исследования уровня субъективного контроля (УСК), созданная Е.Ф.Бажиным, Е.А.Голынкиной и А.М.Эткиндом; опросник субъективной локализации контроля (ОСЛК) С.Р.Пантилеева и В.В.Столина. Все три предназначены для взрослых людей. Русскоязычной методики, диагностирующей локус контроля у детей, не существует, тогда как потребность в ней очевидна. В настоящее время ведется работа по адаптации теста для дошкольников и начальной школы Стрикленда-Новицки (PPNS-IE).


Опросник представляет набор из 34 утверждений с ответом типа «да-нет». Восемь из них измеряют степень социальной желательности. Опросник имеет экстернальный ключ. Кроме того, есть стратификация по полу, что хорошо согласуется с требованиями теории.


Нами было проведено пилотажное исследование на русской выборке. Испытуемыми были 40 учеников начальных классов школы №309 СПб. Тестирование проводилось индивидуально, поскольку эта форма организации на стадии разработки дает максимум информации об инструменте. На первом этапе «работают» 50% вопросов; остальные, в целях повышения конгруэнтности с теорией, будут подвергнуты дальнейшей лингвистической реконструкции.


Конструирование подобного измерительного инструмента может послужить дополнительным источником информации о формирующейся личности ребенка, что, по мнению автора, приведет к более глубокому пониманию истоков его поведения и развития.

Туссина А.М.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru