Дискретизация непрерывных шкал изменения признаков




Существует масса признаков предметов, процессов и явлений, изменяющихся непрерывно, т.е. тех признаков, о которых можно говорить «слегка», «чуть более, чем», «чуть менее, чем», в противовес признакам, о которых так сказать нельзя. К подобным относится и подавляющее большинство признаков в психологии.

В целях практики необходимо выделение некоторых дискретных стадий в изменении данных признаков. Частный случай - переход от шкалы интервалов к номинальной шкале. Так, психологу было бы трудно воспользоваться информацией о том, что у дедушки клиента балл алкоголизации 232.5, даже если он знает о том, что шкала имеет полюсы в 0 и 500 баллов. С помощью математической статистики эта задача решается достаточно просто - у группы испытуемых измеряется признак, и шкала квантуется с помощью того или иного статистического метода, основанного на параметрах распределения признака. Однако легко заметить, что такая дискретизация, несмотря на всю свою объективность, также не лишена недостатков. Во-первых, она зависит от параметров распределения, а не от характеристик признака. Во-вторых, она зависит от выборки. В-третьих, она не применима к признакам, измерить которые невозможно или которые недостаточно четко определены.


В случае отсутствия объективных критериев для выделения дискретных уровней целесообразно пользоваться проекциями на другие признаки, по отношению к которым имеются объективные критерии. Рассмотрим этот способ на примере календарного возраста. Сам по себе возраст, измеренный в единицах времени обращения Земли вокруг Солнца, не дает нам никаких оснований для выделения в этом признаке дискретных стадий. Однако мы все равно используем подобные стадии и делим человеческий возраст как минимум на три большие стадии: детство, взрослость и старость. Если мы встанем в позицию «марсианина», то для нас будет совершенно непонятным, почему в определенном возрасте отмечается «переход во взрослость», скрепленный либо ритуалами, либо какими-либо законодательными. Подобное имеет смысл, только если принять во внимание проекцию данной шкалы признака на другие, в которых есть качественно отличающиеся друг от друга стадии. Это биологические, социальные и психологические критерии. Наиболее характерным социальным критерием является изменение социального статуса. Детству, взрослости и старости соответствуют статусы учащегося, работающего и пенсионера.


Желательно выбирать признаки, связанные с исследуемым, хотя и не обязательно, так как основная цель подобной дискретизации – удобство в применении, а не теоретическая неприступность здания классификации. Нам не обязательно заранее знать, действительно ли данный признак изменяется непрерывно, т. к. если он изменяется дискретно, то наша дискретизация является попыткой верно разграничить стадии.


Подобная схема выделения дискретных уровней, применима и к другим психическим явлениям. Попробуем сделать это на примере интеллекта. Сами еще не вполне понимаем, что это такое, но можем измерить всяческие параметры, которые мы предполагаем относящимися к данному явлению. Затем измерим эти показатели у лиц разного возраста и получим некоторые профили, которые назовем «детский интеллект», «интеллект школьников», «молодежный интеллект» и т.п. Данная классификация хотя и не имеет какого бы то ни было теоретического значения, однако используется в быту: «Глупый, как дитя».


Волохонский В.Л



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru