Взаимодействие с родителями студентов с разными уровнями тревожности




В семье формируются основные черты личности ребенка, его взгляд на мир человеческих взаимоотношений и на собственное Я. Предметом нашего исследования стала тревожность как характеристика индивидуальных различий, отражающая количество ситуаций, которые повергают человека в состояние беспокойства, создают ощущение неразрешимости проблемы и беспомощности. Цель исследования – выяснение аспектов взаимодействия с родителями, влияющих на уровень тревожности.


Экспериментальную группу составили 23 участника психотерапевтических групп общения при студенческой поликлинике г.Челябинска, обращавшихся туда с жалобами на трудности в общении, беспричинное беспокойство и неудовлетворительную адаптацию (возраст 17-21 год, 13 девушек и 10 юношей). Контрольной группой послужили 15 участников студенческого клуба «Аsic» (возраст 18-21 год; 7 девушек и 8 юношей).


Для определения уровня тревожности использовался опросник Тейлора. Значимость различий между контрольной и экспериментальной группами по показателю тревожности определялась с помощью коэффициента Стьюдента и оказалась достоверной на уровне p<0.001. Для определения особенностей детско-родительских отношений использовался опросник ВРР (взаимодействия родителя с ребенком). Корреляционный анализ параметров детско-родительского взаимодействия и тревожности обнаружил значимые связи между общим уровнем тревожности и уровнями отцовского контроля, материнской непоследовательностью и отвержением. Обнаружены значимые различия в экспериментальной и контрольной группах по параметру эмоциональная близость с матерью.

Полученные результаты хорошо согласуются с предложенными Фроммом понятиями материнской и отцовской любви. Материнская любовь рассматривается Фроммом как несущая функцию безусловного принятия. Взаимодействие с матерью студентов с высокой тревожностью отличается большой эмоциональной близостью. Однако, одновременно мать непоследовательна в своих требованиях и отношениях, что создает неблагоприятные условия для социальной адаптации, формируя тревожный радикал личности студента. Здесь же важно подчеркнуть, что испытуемым, участвовавшим в исследовании, 17-21 год, это возраст, в котором дети отдаляются от родителей. Большая субъективная близость к матери в экспериментальной группе говорит о некоторой незрелости, зависимости. Отцовская любовь рассматривается Фроммом как условная, поощряющая при нужном, удовлетворяющем определенным требованиям поведении и исчезающая, если поведение не соответствует ожиданиям.


Корреляционный анализ показывает, что тревожность возрастает при повышении уровня контроля со стороны отца, фигура которого может рассматриваться как прообраз социума в целом. В этом случае постоянный отцовский контроль перерастает в ожидание проверок и постоянный страх быть раскритикованным, не удовлетворить требованиям.


Уровень тревожности у девушек и юношей значимо не отличается. Параметр контроля (материнский и отцовский) оказывается значимым для формирования высокого уровня тревожности у юношей. Для девушек оказывается наиболее важным фактор принятия со стороны отца. Это можно объяснить тем, что в данном возрасте девушки испытывают неуверенность при взаимодействии с лицами другого пола, а неприятие отца, как прообраза всего мужского начала, усугубляет эту ситуацию.


При сравнении наших данных с результатами аналогичного исследования на выборке дошкольников обнаружено, что факторы отцовской строгости и отсутствия сотрудничества с ним теряют свое значение для формирования тревожности в студенческой выборке. Для студенческого возраста обнаружена связь уровня тревожности с последовательностью матери. Остается значимым для развития тревожности в обоих возрастах материнский контроль. Принятие матерью также оказывается высокозначимым, что иллюстрирует мысль К.Хорни о том, что базальная тревожность, формируемая в раннем детстве непринятием матери, оказывает воздействие, с трудом поддающееся последующей коррекции.


Усова Н.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru