Личностный рост и его феномен в психологии




Отличительной особенностью многих современных концепций в психологии является отсутствие выработанной системы понятий. Категория «личностный рост» широко используется в психологии, однако ее ясное определения отсутствует. Не существует единого понимания категории личности даже на феноменологическом уровне, не говоря уже о понимании структуры, функций этого образования. Мы поставили задачу установления того, какой феномен скрывается за словом «личность», и рассмотрения того, какие его проявления связывались психологами с «личностным ростом», а затем – переходу к межконцептуальному синтезу для придания «личностному росту» статуса научного понятия.


В 1937 году Г.Оллпорт дал такое определение: «Личность - это нечто, и она что-то делает. Личность то, что лежит за конкретными поступками внутри самого индивида», то, «что определяет характерное для него поведение и мышление». Это определение феномена мы принимаем в качестве исходного в наших рассуждениях.


В современной психологии можно выделить четыре основных подхода к исследованию личности. В классическом бихевиоризме личность понимается как функция от окружающей среды. Источник активности помещается вовне индивида, чья собственная активность отрицается, а под развитием личности понимается научение. Понятие личностный рост здесь оказывается неприменимым. В ортодоксальном фрейдизме личность признается носителем активности, но не ее субъектом. Личность как структура, определяющая поступки индивида, оказывается совокупностью индивидуальных способов ассимиляции и трансформации присущей индивиду активности в социально приемлемой форме. Освоение и развитие этих способов и понимается под развитием личности. В гуманистически ориентированных теориях, а также во многих направлениях постфрейдизма личность оказывается субъектом собственной активности и наделяется правом выбора собственного развития. Под личностным ростом здесь понимается большая реализация собственного потенциала. Также можно выделить в отдельную группу теории черт или установок, где личность понимается как совокупность паттернов поведения в определенных ситуациях.


В качестве основы для концептуального синтеза мы предлагаем определение личности самарского философа В.Заводюка, согласно которому личность есть «функция от ситуации». Таким образом, личность – это носитель активности, форма реализации которой определяется жизненной ситуацией. Ее поведение может определяться как ситуацией «здесь и теперь», когда применимы бихевиористические концепты, так и травмирующими ситуациями прошлого, что описано в психоанализе. Личность становится субъектом собственной активности, если оказывается способной самостоятельно организовывать собственную ситуацию жизни. Обретение такой способности – первое проявление личностного роста, теперь «своей», «личной», индивидуальной личности, что выражается в переживании подлинно своих чувств, которые теперь не есть результат заражения или уподобления и не имеют прямых аналогов в прошлом опыте и индивидуальном способе концептуализации мира.


Под развитием личности мы понимаем развитие способов организации ситуации своего существования, а под личностным ростом ( обретение новых качеств и новых форм самодетерминации в принципиально новых ситуациях, для которых у индивида не существует ни собственных моделей поведения, ни образцов для подражания. Такие ситуации мы называем ситуациями личностного роста. Растущая личность - это личность, совершающая неадаптивное усилие и необходимо переживающая собственное становление и себя в этом становлении. Согласно М.Мамардашвили, явлением, требующим немотивированного усилия и содержащим необходимость самого себя, является свобода. Таким образом, личностный рост - это развитие свободы личности.


Анализ работ по проблеме развития личности позволил нам выделить экзистенциальные механизмы саморегуляции личностного развития, способствующие выбору индивидом ситуаций личностного роста.


1. Подчинение «Я» человека трансцендентным ценностям, направленность не на себя, но на деятельность, утверждающую эти ценности. При этом сами ценности, будучи свободно выбранными индивидом и сформированными независимо от наличной жизненной ситуации, переживаются как собственная сущность. Всякое действие, произведенное в соответствии со своей сущностью, признается как свое и ответственное.


2. Саморазвитие сущности человека, определяющей личностное развитие, возможно благодаря явлениям самотрансценденции (В.Франкл), способности к конструктивной дезинтеграции, открытости взаимодействию с миром, готовности к изменениям, рефлексии.


3. Выбор стратегии конфронтации с опасностью и ее исследования, а не бегства или агрессии, описанной В.А.Петровским.


Ситуация личностного роста может быть свободно выбрана индивидом или организована независимо от его воли. В современной культуре различные институализированные формы ситуаций личностного роста (инициация, сказочные и мифологические сюжеты) практически отсутствуют, вследствие чего личностный рост оказывается скорее случайным, чем закономерным явлением. Поэтому организация ситуаций личностного роста и развитие экзистенциальных механизмов саморегуляции является актуальной задачей для тренингов личностного роста.


Козлов Д.Д.





Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru