Некоторые аспекты социально-психологической адаптации умственно отсталых




В настоящее время социально-психологическая адаптация инвалидов является актуальной проблемой, имеющей важное медико-социальное и социально-экономическое значение в решении общей проблемы абилитации и реабилитации данной группы населения с участием государственных, юридических и научных инстанций.


Ретардация психики умственно отсталого сопровождается задержкой в формировании высших психических функций и недоразвитием личности в целом. Глобальный характер психического недоразвития снижает адаптационные возможности, деформирует систему отношений с окружающими, затрудняет социально-трудовую деятельность в обществе.

Комплексные психопрофилактические и коррекционные воздействия должны опираться на углубленное психодиагностическое исследование нарушенных сторон психики умственно отсталого, выявление медицинских и психофизиологических параметров характера основного заболевания, патологии нервно-психического развития. К сожалению недостаточная разработанность психологических методик диагностики для данного контингента больных затрудняет объективную оценку имеющихся психических нарушений и последствий социокультурной депривации, что снижает точность прогнозирования адаптационных возможностей. В настоящее время ряд различных учреждений, занимающихся проблемами аномального ребенка, делают попытки научно-обоснованной разработки и внедрения комплексных программ абилитации и реабилитации инвалидов. Повседневная практика указывает на возможность удачной интеграции умственно отсталых в обществе. Известны даже единичные случаи снятия данного психиатрического диагноза. Но тем не менее продолжается поиск методологической основы реабилитационных программ для инвалидов, проживающих в семьях и в учреждениях социального обеспечения. Расширение сети учреждений, детских домов-интернатов, психо-неврологических интернатов для аномальных детей, делает актуальным выявление клинико-психологических аспектов возможностей максимально эффективного медико-психологического вмешательства и социально-психологической адаптации инвалидов в условиях закрытого учреждения и в семье.


Социально-психологическая среда, в которой растет и воспитывается умственно отсталый ребенок, существенно влияет на развитие и коррекцию его познавательных способностей, уровень межличностых отношений и взаимодействий, формирование личности в целом. Так к негативным последствиям закрытого учреждения относятся искажения полоролевой ориентации, различные нарушения поведения, связанные с условиями изоляции. Положительным моментом является здесь возможность ежедневного оказания медицинской и психолого-педагогической помощи ребенку. Воспитание в семье также может негативно повлиять на формирование личности ребенка. Некомпетентность родителей в проблеме аномального развития может привести к отсутствию своевременной помощи ребенку в психологической профилактике и коррекции психического недоразвития, что в последующем скажется на его адаптационных возможностях. Поэтому в разработке комплексных мероприятий по реабилитации инвалидов, для успешной социально-психологической адаптации, необходимо учитывать также их социальное окружение и возможности полноценного взаимодействия с другими людьми.


Абрамовская М.Н.




Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru