Стратегии преодоления трудностей в подростковом возрасте




В последнее десятилетие возрос интерес к проблеме адаптации, в том числе к ее психологическим аспектам. Социально-экономические изменения в жизни нашего общества последних лет, появление рыночных отношений поставили перед россиянами острейшие психологические задачи, связанные с выживанием в новых условиях. Среди разных возрастных групп подростки оказались одними из наиболее интолерантных к негативным социально-стрессовым воздействиям, что, вероятно, связано с повышенной чувствительностью подростков к стрессу. В связи с этим чрезвычайно актуальным становится в наше время исследование жизненных ситуаций, приводящих к стрессу.

В связи с концепциями стресса в психологии в 60-х годах возникло понятие "coping behavior" - преодолевающее поведение или механизмы совладания, или просто - копинг-поведение (от англ. coping - преодоление, совладание). Копинг-поведение можно определить как стратегию действий, предпринимаемых человеком в ситуации психологической угрозы, проявляющуюся в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сфере, которая приводит либо к целенаправленному активному изменению сложной ситуации (активное копинг-поведение), либо к защите от ситуации и редукции собственного эмоционального напряжения (пассивное копинг-поведение).


Преодолевающее поведение реализуется посредством применения различных копинг-стратегий на основе личностных и средовых ресурсов. К личностным ресурсам относятся Я-концепция, позитивная самооценка, низкий нейротизм, интернальный локус контроля, оптимистическое мировоззрение, эмпатия, аффилиативная тенденция и другие психологические конструкты. Одним из самых важных средовых ресурсов является социальная поддержка.

Главной целью нашего исследования является изучение копинг-стратегий и личностно-средовых копинг-ресурсов, определяющих преодолевающее поведение в подростковом возрасте. Объектом исследования стали две группы девятиклассников (42 человека, средний возраст - 14,5 лет): учащиеся математического лицея и воспитанники детского дома.


Для изучения копинг-поведения нами был применен опросник, созданный P. Jose ( Лайола-университет, Чикаго ) специально для подросткового возраста, переведенный и адаптированный Н.В.Гейн, Н.М.Жезмер и В.А.Чикер в 1994 году. Опросник состоит из нескольких субтестов: 1) Списки жизненных событий (крупных и повседневных); 2) Шкала копинг-стратегий, 3)Шкала восприятия социальной поддержки; 4) Отношение к жизни (оптимизм - пессимизм); 5) Локус контроля (экстернальность - интернальность).


Таким образом, этот опросник позволяет выявить как основные стратегии, используемые подростками для преодоления трудностей, так и сами эти трудности, а также оценить развитие целого блока копинг-ресурсов . Три последних субтеста были использованы без изменений, Списки событий были по возможности приближены к российской действительности, Шкала копинг-стратегий была изменена на основе классификации, предложенной J.M.Amirkhan в 1988 году. Он выделял три базисные стратегии преодолевающего поведения: разрешение проблем, поиск социальной поддержки и избегание). Мы сочли возможным выделить в составе базисной стратегии избегания несколько наиболее часто встречающихся способов поведения: отвлечение (занятия спортом, хобби, употребление алкоголя или наркотиков), агрессия, самоизоляция, подавление эмоций, фантазирование, эмоциональное отреагирование


Новая Шкала Копинг-Стратегий состоит из 36 утверждений. Формулировки утверждений были взяты из 3-х опросников:

1. Шкала копинг-стратегий ( CCSS ) P.Jose

2. Индикатор копинг-стратегий ( ICS ) J.Amirkhan

3. Методика E.Heim для исследования копинг-поведения (адаптированная в НИИ им. В.М.Бехтерева )


Анализ результатов по группам показал, что воспитанники детского дома чаще, чем воспитывающиеся в семье ( р< 0.05) используют такие стратегии преодоления трудностей, как поиск социальной поддержки, агрессия, эмоциональное отреагирование. Корелляционный анализ показал, что частый выбор стратегии решения прблем тесно связан (р< 0.01) с оптимистическим отношением к жизни. Также подростки считают, что чем лучше они умеют себя контролировать и скрывать свои эмоции, тем успешнее они разрешают проблемы и справляются с трудностями. Анализ списков событий, которые подростки характеризуют как трудные, показал, что прежде всего школьников волнует ситуация учения и взаимоотношений в семье и в школе.

Продолжением нашей работы является обучение подростков навыкам активного копинг-поведения, самоконтролю и уверенности в собственных силах справиться с любой трудной ситуацией.


Перепеч Е.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru