Отношение подростков к физическому наказанию




Сегодня проблема насилия над детьми приобретает все большее общественное и научное значение. Не случайно, что в научной литературе, на страницах газет и журналов, на радио и телевидении обсуждаются вопросы сущности насилия, уязвимости детей и возможности создания безопасных для них условий жизни.
Наказание обычно рассматривается как воздействие, разрушающее границы психической и физической целостности личности и направленное на осознание поступков. Отношение к наказанию представляет собой избирательную реакцию, которая определяется личностным смыслом наказания, его переживанием и последующим поведением. Смысл наказания, особенно физического, обостряется в подростковом возрасте.
Значимость психологических аспектов физического наказания для решения задач практической психологии определила цель исследования, которая заключалась в изучении особенности отношения подростков к наказанию.

В исследовании участвовали 60 подростков в возрасте 12-17 лет. Из них 30 подростков воспитывались в детском доме и 30 - в семьях. Для диагностики отношения подростков к физическому наказанию использовались специально разработанная анкета, рисуночная проба «Я наказан», модифицированный вариант методики «Незаконченные предложения».


При исследовании осознанного отношения к наказанию подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях, нами были выявлены общие и специфические признаки личностного смысла наказания. Как оказалось, независимо от условий проживания физическое наказание представляет собой значимое для подростков воздействие, затрагивающее личностную смысловую сферу, отношение к агрессору, причины и последствия наказания, а также сферу переживаний. Выявленные общие признаки явно обусловлены закономерностями возрастного развития, а также ассимиляцией агрессивного поведения взрослых в обществе и семье.

Наказание воспринимается подростками как выражение определенного запрета. Однако одна треть из них признает, что физическое наказание не вызывает никакого изменения поведения. Другие отмечают исправление поведения, раскаяние в своем поступке. Настораживает, что после наказания некоторые подростки предпочитают покинуть дом и оказаться на улице.


К средствам физического наказания, к которым наиболее часто прибегают взрослые, подростки относят предметы, которыми можно нанести физическую травму, вызвать боль, в частности ремень. Кроме того, указывается физический труд как серьезное средство наказания. Основные причины физического наказания сами подростки связывают с «плохим поведением» и «неуспеваемостью».


Выявлена также специфичность отношения подростков к наказанию. Подростками детского дома чаще причиной наказания признаются нарушение дисциплины, плохое поведение, прогулы, побеги из детского дома. Парадокс в том, что физическое наказание может не только положительно восприниматься этой категорией подростков, но и вызывать положительные эмоции.


Для их сверстников из семей причина наказания в основном связывается с неуспеваемостью в школе, ложью, грубостью по отношению к взрослым, доходящей до хамства. Переживание боли при наказании сопровождается чувством вины и признанием справедливости физического воздействия. К последствиям наказания подростки, воспитывающиеся в семье, относят агрессию и отчуждение.


При исследовании неосознанного отношения подростков к наказанию была выявлена более заметная роль условий воспитания. Подростки, воспитывающиеся в детском доме, склонны придавать большое значение собственному «Я» при наказании и средствам наказания. Наряду с этим для них менее значимы агрессор, причины и последствия наказания. Достаточно редкое изображение на рисунках агрессора может объясняться как гуманным отношением к детям в детском доме, так и механизмом вытеснения.


На неосознанном уровне наказание представляется более значимым для подростков, воспитывающихся в семье. Они заметно центрированы на факте наказания, на агрессоре и собственных переживаниях. В большей степени склонны к включению защитных механизмов, например рационализации.


Проведенное исследование может быть продолжено в направлении расширения объекта и видов наказания. Целесообразно выявление отношения подростков к экономическому наказанию.


Посохова С. Т.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru