Особенности межличностных отношений в группе сверстников подростков, подвергшихся насилию в семье




Рост насилия в отношении детей связан с общим возрастанием насилия в обществе. Корни насилия берут начало в предыдущих поколениях. Многие ученые уделяют большое внимание изучению причин насилия, среди них: в зарубежной психологии: А. Бандура, Э. Эриксон, З. Фрейд, и др.; в отчественной психологии: Л.И. Божович, Г.Е. Сухарева, Кудрявцев, А.В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, П.А. Гальперин, Д.Б. Эльконин и др. Причины семейного насилия носят социально-экономический характер. Росту насилия способствуют конфликтная обстановка в семьях, несформированность родительских ролей и т. п. Социальные последствия насилия: детская проституция, зависимость от ПАВ, педофилия, а также дезадаптация в обществе, деградация личности, снижение мотивации к обучению и др. В такой ситуации нужна помощь специалистов: педагогов, врачей, психологов. Изучением особенностей травмированных детей занимались К. Левин, Е.Е. Макоби, Н.К. Асанова, Н.А. Дубинко, Р.М. Грановский, Л. М. Семенюк, А. Гюггенбюль, Овчарова и др. Необходимая профилактическая и реабилитационная работа ведется в специальных реабилитационных центрах и детских учреждениях.

В современном мире важно уметь строить отношения между людьми для нормального функционирования человека в обществе, для его развития и совершенствования. Для изучения мы выбрали детей подросткового возраста, так как ведущими видами деятельности в этом возрасте является общение и межличностное взаимодействие, поэтому целесообразно проследить тенденции складывающихся отношений подростков, переживших насилие в семье, со сверстниками.


Семья с рождения закладывает фундамент, на котором ребенок строит отношения с окружающими людьми. В подростковом возрасте семья для ребенка начинает отходить на второй план - значимым становится общение со сверстниками, где подросток вырабатывает навыки социального поведения и жизни в социуме.


Целью нашего исследования является выявление влияния на формирование коммуникативных качеств и особенностей межличностных отношений подростка со сверстниками насильственных действий со стороны старших членов семьи по отношению к ребенку. При проведении исследования решались следующие задачи: выяснить особенности семейных взаимоотношений подростка со старшими членами семьи, выявить стиль межличностного поведения и тенденции поведения в группе подростков, которые пережили семейное насилие, и тех, кто не сталкивался с этим, сравнить в двух группах подростков доминирующие стили и преобладающие тенденции межличностного поведения.

Мы выдвинули гипотезу о том, что подростки, пережившие семейное насилие, пассивны в установлении и поддержании контактов со сверстниками, в отличие от подростков из семьи с хорошим психологическим климатом, где преобладают отношения сотрудничества и созданы все условия для личностного роста и развития.


В исследовании приняли участие 60 учащихся коррекционных и обычных классов средней общеобразовательной школы г. Вологды.


Для выявления факта насилия, особенностей детско-родительских отношений, представления подростков о понятии насилия и их отношения к этому явлению мы применили разработанную нами анкету «Домашнее насилие». Для диагностики стиля межличностного взаимодействия был использован опросник ДМО Собчик Л.Н., для выявления тенденции поведения в реальной группе - «Q-сортировка» В. Стефансона.


Мы получили следующие результаты: 75% детей, переживших насилие, показывают внутреннее стремление к принятию групповых стандартов и ценностей: социальных и морально-этических, у 36% из их числа - тенденция к сверхконформности, полной зависимости от мнения окружающих, в то время как почти 50% не подвергавшихся насилию испытывают потребность в помощи и доверии со стороны окружающих, в их признании. 36% переживших насилие сомодовольны, нарцисстичны, с выраженным чувством собственного превосходства над окружающими, что, возможно, говорит о том, что при ответах они проявили себя неискренне, показывая своё эмоциональное благополучие, черты лидера.


Таким образом, анализ результатов подтвердил гипотезу исследования.


Семейные отношения с элементами насилия являются негативным образцом для детей: это угроза физическому и психическому здоровью. После травмы дети развиваются с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь. Для улучшения эмоционального состояния ребенка важно проводить специальную коррекционную работу.


Платонова Е.А.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru