Психологические особенности несовершеннолетних на этапах пребывания в исправительных учреждениях




Проблема преступности несовершеннолетних в настоящее время приобрела значительное развитие ввиду своей актуальности в современном российском обществе. В последние годы в России наблюдается стабильный рост количества преступлений, совершаемых несовершеннолетними. В этой связи увеличивается и количество лиц, осужденных за совершение преступных деяний в несовершеннолетнем возрасте. С целью изучения особенностей личности несовершеннолетних в местах с ограниченной ротацией контингента с учетом этапа пребывания, было проведено сплошное обследование 45 мальчиков-подростков в возрасте 11-15 лет, находящихся по решению суда в спецшколе закрытого типа с максимальным сроком пребывания до трех лет, от только что поступивших из центра временной изоляции, до тех, кто ожидал отправления домой.

Несовершеннолетние больше, чем другие возрастные категории в местах временной изоляции, нуждаются в психологической помощи. Для эффективности работы с данным контингентом необходим учет особенностей личности несовершеннолетнего в зависимости от периода отбывания наказания. В.Ф. Пирожков определил три основных периода отбывания наказания у несовершеннолетних: этап адаптации к лишению свободы (первые полгода); основной этап (6-7-й месяц); этап, предшествующий освобождению от наказания (2-3 месяца до окончания срока отбывания наказания).


Кластерный анализ позволил дифференцировать контингент на две группы на основании нескольких показателей, ведущим из которых оказалось время пребывания подростков в условиях временной изоляции: I группа - в процессе адаптации (0-6 месяцев) - 28%, II группа - адаптированные (7-36 месяцев) - 72%. Были выявлены достоверные различия между этими группами как по показателям, характеризующим социогенез, так и по личностным характеристикам. Так, несовершеннолетние, находящиеся в процессе адаптации к новым для себя условиям длительного ограничения свободы, соблюдения четких правил, постоянного контакта с одними и теми же лицами в течение длительного времени, тревожны и нестабильны в поведении, стараются выработать наиболее подходящие и универсальные модели поведения, замкнуты и погружены в собственные переживания. В этой группе отмечены многочисленные корреляционные связи времени пребывания в закрытом учреждении с другими показателями: прямые - с мотивацией, искренностью, общительностью, лабильностью, чувствительностью; отрицательные - с агрессивностью, стрессоустойчивостью и инертностью установок. Во II группе отмечены положительные связи с показателями отклоняющихся форм поведения и агрессивности, отрицательные - с мотивацией и направленностью на общение.


С помощью сравнительного анализа были установлены достоверные различия между группами неадаптированных и адаптированных подростков: несовершеннолетние I группы в период приспособления к новым условиям жизнедеятельности проявляли более высокую тревожность, затрудненность деятельности, необщительность, социальную пассивность, склонность к самоанализу, сложности в социальной адаптации, ориентацию на социально желаемое поведение, тогда как во II группе была выше активность, работоспособность и спонтанность поведения.


Изучение школьной мотивации показало одинаковое распределение подростков обеих групп по мотивационным полюсам: одна треть группы направлена на достижение успеха и две трети - на избегание неудач. Вместе с тем во II группе отмечены слабо сформированные познавательные мотивы при высокой потребности в общении.
Выделенные симптомокомплексы несовершеннолетних в процессе адаптации в исправительном учреждении и уже адаптированных позволяют установить большее количество признаков отклоняющегося поведения в первой группе. Тем не менее необходимо учитывать, что на формирующуюся личность, помимо социальных и биологических факторов, определяющих отклоняющееся и/или криминальное поведение подростков, в условиях временной изоляции зачастую необратимо воздействуют психогенно-травмирующие факторы (судебно- следственная ситуация, отбывание наказания). Ряд норм и правил, бытовой уклад криминального сообщества становятся неотъемлемой частью жизни несовершеннолетнего, что препятствует его социализации, дезадаптирует и влечет за собой повторное совершение правонарушений.

Леус Э.В.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru