Психологические и социальные проблемы уличных детей




Социально-психологическую характеристику детям улицы давать исключительно сложно. Она зависит от возраста, времени нахождения на улице, социокультурной среды воспитания до улицы, негативного и позитивного социального опыта, накопленного ребенком к моменту его характеристики. Многие социально-психологические особенности ребенка определяются его активностью на улице, особенностью его социального окружения и тем социальным опытом, который он уже приобрел и активно использует в повседневной самореализации.

Исследователи выделяют две группы детей, попадающих на улицу. Дети, которые ушли по разным причинам на улицу и не возвращаются домой или в социальное учреждение, и дети, которые выходят на улицу на непродолжительное время, а потом возвращаются. При этом среди последних есть дети, об уходах которых могут и не знать родители или другие близкие, так как на улице они проводят время, когда члены семьи отсутствуют дома. Этим детям скучно и неинтересно в школе и дома, они ищут романтику и приключения, но до определённого времени контролируют ситуацию. Есть среди них и дети больные, с патологической тягой к бродяжничеству.


Факторы привлекательности улицы для детей и подростков: свобода самопроявления личности; субкультура среды общения ребенка с себе подобными, отвечающая его интересам и потребностям; многообразие новизны и необычности явлений улицы, обеспечивающее удовлетворение любознательности ребенка; совместная деятельность, усиливающая индивидуальные возможности каждого ребенка; иллюзия свободы; «активный досуг», совместное времяпрепровождение для детей, общие интересы, объединяющие детей в условиях улицы и делающие их взаимоинтересными.

Улица в значительной степени позволяет ребенку реализовать свои инстинкты и себя, формируясь в личностном плане, с учетом ее своеобразия. Она не ограничивает, а стимулирует их проявление по тем образцам, которые определяют непосредственную среду жизнедеятельности ребенка на улице.

Характерными чертами уличного ребенка являются:


1. низкий уровень физического развития (небольшой рост, дефицит веса, слабое развитие мышц, слабое соматическое здоровье, травматизм);


2. низкий уровень самооценки;


3. низкое развитие волевых качеств в сочетании с высокой лживостью и абсолютной безответственностью по отношению к своим поступкам.


Проблемы, в процессе преодоления которых происходит активная уличная социализация, следующие:


а) социальные проблемы: бедность, неграмотность, дискриминация, дефицит доступных ресурсов, обстановка насилия, устоявшиеся негативные отношения;


б) физические проблемы: неполноценное питание, травмы, нарушения, связанные с половой гигиеной и репродуктивным здоровьем, соматические отклонения здоровья; контакты с лицами, страдающими различными формами соматических отклонений здоровья, передающимися контактным, воздушно-капельным или половым путем;


в) раннее употребление алкоголя, различных дурманящих средств, в том числе токсические вещества, наркотики, курение;


г) психологические проблемы: пережитые стрессы, бродяжничество, попрошайничество, психическое нездоровье.


Вместе с тем эти дети хорошо адаптированы к окружающей их социальной среде. Они в ней сформировались и чувствуют себя достаточно приспособленными. Эти дети:


• прекрасно знают где, когда и как «достать» определенную сумму денег; мастерски обманывают взрослых, всех тех, с кем им приходится встречаться и взаимодействовать (с родителями, учителями, врачами, социальными работниками, педагогами и др.), от которых они зависят;


• хорошо знают местную криминальную среду, часто имеют в ней друзей и покровителей;


• очень хорошо знают все места, где можно скрываться, отсидеться, «зависнуть», применить наркотики и т.д.;


• умеют «устраиваться» в среде, создавая так называемый «уют», благоприятную обстановку и состояние;


• имеют богатый жизненный (включая и сексуальный) опыт (даже в 10-12 лет).


Таким образом, беспризорники и любые дети и подростки, попадающие на длительное время на улицу, - это сложный социально- психологический слой в структуре детства. При этом, чем дольше ребёнок находится на улице, тем сложнее его социальная реабилитация. При определённых обстоятельствах она вообще становится невозможной. Поэтому первой, неотложной государственной проблемой в этом вопросе является радикальное решение проблемы беспризорности в масштабах страны.


Коджаспирова Г.М.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru