О методах стимулирования, применяемых родителями в воспитании своих детей




С целью изучения методов стимулирования (в частности, наказания), которые сегодня практикуются в семейном воспитании, мы провели опрос среди родителей, дети которых пошли в этом (2008/2009) учебном году в первый классистент Это обычная (среднестатистическая) группа детей, их родители - служащие и рабочие, 11,11% - предприниматели. Среди семей 5,55% - многодетные и такой же процент - неполные семьи.


В воспитании рано или поздно каждый родитель сталкивается с необходимостью наказания - так считают 61,11% опрошенных, хотя А.С. Макаренко считал, что неизбежность наказания - свидетельство «запущенности» воспитания в семье. Интересен тот факт, что такой же процент родителей допускает в отдельных случаях применение телесных наказаний. В то же время одна треть (33,33%) считают, что в наказаниях нет необходимости, и не приемлют физического насилия ни при каких обстоятельствах.

Насильственные действия всегда направлены на наказание в случае непослушания. Стремясь подчинить детей своим требованиям, взрослые (родители) используют по отношению к своему ребенку различные виды насилия: физическое, моральное, психологическое.


Результаты нашего исследования свидетельствуют о том, что общественной практикой по-прежнему разрешается использовать родителям «разумные» формы физического наказания (шлепки, ремень и т.п.), чтобы дисциплинировать своих детей. Иногда к этому прибегают 77,78% взрослых, 22,22% - никогда. Реже всего (иногда - 30,55%; никогда - 69,45% респондентов) в семейном воспитании воздействуют на психику ребенка путем запугивания, угроз с целью сломать его сопротивление, волю к отстаиванию своих прав («выгоню из дома», «зашью рот», «если не будешь слушаться, не буду тебя любить!» и др.). Лишь небольшое число родителей (2,78%) пользуются насмешками и обзываниями типа «плакса-вакса», «грязнуля», «жадина-говядина» и т.п. часто. При этом взрослые всегда что-нибудь да запрещают ребенку («не смей», «не бегай», «сейчас же перестань»): кто-то «часто» (22,22%), кто- то «иногда» (77,78%).


Наказывают родители чаще всего (77,78%) за непослушание и упрямство, в 44,44% случаях - за плохое поведение (ссоры, неуважение к старшим, обман и т.п.), 5,55% респондентов не наказывают своего ребенка вообще.


Следует отметить приятный факт: 83,33% родителей никогда не действуют по отношению к своему ребенку как к собственности («Мой ребенок! Что хочу, то с ним и делаю!»). Однако иногда половина (50%) опрошенных оставляют своих детей без внимания, отделываясь фразами типа «у меня нет времени», «не до тебя», или с пренебрежением относятся к его мнению, желанию - 38,89%.


В труде «Семейное воспитание ребенка и его значение» П.Ф. Лесгафт озвучил интересную мысль о том, что то, чему ребенок сам подвергается в семье, впоследствии непременно отразится в его действиях по отношению к другим людям. Мы решили сравнить виды наказаний, которые применялись по отношению к родителям в детстве, с теми, которые они практикуют по отношению к своим детям.


Так, наиболее практикуемыми методами стимулирования остались «шлепки по попе» (к 61,11% респондентов применяли в детстве и 61,11% практикует их в отношении своих детей), «лишение удовольствий» (50 и 38,89% соответственно), по-прежнему детей ставят в угол (у 44,44% взрослых это имело место в детстве и 38,89% сейчас сами практикуют). В два раза чаще родители стали использовать такой вид наказания, как «не разговаривать с ребенком»; реже (в 2-2,5 раза) - ругают, бьют ремнем; лишать прогулок стали в 5 раз меньше.


Целесообразность наказаний в 44,44% случаях родители оправдывают желанием научить ребенка чувствовать и понимать ошибки в своем поведении. В 16,67% случаях это свидетельствует о слабости самих взрослых, которые считают, что «без наказания не будет уважения», «пока ребенка не накажешь, он не реагирует на просьбы».


Одни родители выбирают жестокие методы наказания, унижающие достоинство ребенка, другие - ищут более гуманные способы воздействия на него. Применяя наказания, можно воспитывать и раба или запуганного человека и свободную, сильную личность. Все дело в том, какие наказания и как их применяют. В отношении к детям нужна «требовательная любовь» (А.С. Макаренко): максимум уважения к личности, максимум требований к ней.

Воспитывая, следует помнить о том, что большое значение среди методов стимулирования имеет не только правильное наказание, но и правильное одобрение положительных поступков детей.


Залесская Ю.И., Киселевская Н.Г.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru