Родителя нужно воспитывать с детства




Если мы хотим грамотно и эффективно бороться с насилием, необходимо задуматься о тех факторах, которые приводят общество в состояние тревоги, а детей в безвыходные ситуации. Хорошо бы нам, людям, озабоченным положением детей в нашем обществе, понять, что дети находятся не в безвоздушном пространстве, а окружены нами, взрослыми. И без признания проблем воспитания в семье и обращения внимания в самых высоких сферах на проблему насилия над детьми ее не решить.

Незаметно для общества проходит детство, отрочество, юность, и вот уже встает вопрос о создании семьи, рождении детей. Общество встречается с человеком впервые, когда он нужен ему как работник, создающий ценности, как потребитель и создатель культуры и благ и как родитель, воспроизводящий себе подобных.


Мы остановимся на словосочетании «себе подобных». Социологи и антропологи считают семьей «группу, состоящую из взрослых обоего пола, двое из которых (супруги) живут под одной крышей, поддерживают признанные обществом сексуальные отношения и включающую в себя детей, родившихся от супругов или взятых на воспитание».


Как «социальное учреждение» семья несет функции:


1) сексуального воспитания;

2) сохранения генофонда (расы, рождая и воспитывая детей);


3) экономического сотрудничества, учитывающего интересы и потребности пола, возраста, предпочтений;


4) сохранения разграничения между поколениями (взаимодействие старших и младших, запрет на инцест и др.) для стабильности отношений и выполнения задач;


5) передачи культуры общества через воспитание;


6) умения признать, когда один из членов семьи становится взрослым, способным выполнять взрослые роли и функции.


Все перечисленное выше семья может выполнить только в случае, когда выработаны функциональные отношения между членами семьи: «Я думаю то, что я думаю, я чувствую то, что я чувствую, я знаю то, что я знаю. Я — это я, но я не виню тебя за то, что ты — это ты. Я ценю все, что ты можешь мне предложить. Давай посмотрим, какой самый реалистичный подход мы можем выработать вместе».


В семьях, где взаимоотношения дисфункциональны, не найдены способы договариваться, высокий уровень эгоцентризма либо конформизма вынуждает отстаивать свои позиции или «сдавать их без боя на милость победителя». И тот, кому тяжелее, уходит от ситуации через наркотики, сон, алкоголь, невнимательность, отстраненность (тупость), соматическую или психическую болезнь, как бы говоря: «Делай, как знаешь, а мне нужно быть в полубессознательном состоянии, чтобы жить с тобой».

В такой семье уже не до детей, а мы договорились с обществом - воспроизводить себе подобных! И тогда ребенок попадает в разряд «неблагополучная семья».


Ребенок акцентуирован: у него все по максиму! Излишне подвижен, излишне невнимателен, излишне агрессивен, излишне покладист и др. Акцентуация складывается из характерологических особенностей ребенка, причем, социализируясь, он получает образцы «нужного» обществу поведения. Но как только ситуация, складывающаяся вокруг ребенка, действует на его «слабое звено», идет срыв «культурного слоя» и проявляется акцентуация. Наблюдая ребенка в деятельности и общении, видишь разницу между «чего бы хотели от меня» и «как хочу я».


Хотелось бы получить ответ на очень важный вопрос: куда же вернутся дети после получения социальных услуг в нашем учреждении?


Я много лет работаю в школе и картина изменения социального климата общества для меня очевидна — начинать надо с детей. Если реальные родители не могут дать соответствующего воспитания своим детям как будущим родителям, а мы выше перечислили функции семьи, то этим должна заняться школа, центры социальной помощи семье и детям. И, что самое главное, — это есть: в школе программы «Обществознание» профессора Н.И. Элиасберг, в центре социальной помощи психологи, воспитатели, социальные педагоги с реабилитационными программами, показывающими ребенку красоту человеческих отношений и отношений с окружающим миром.


Можно достаточно определенно сказать, что необходимо тщательно продумывать меры и технологии социального воздействия на родителей детей, продумывать таким образом, чтобы они пробуждали во взрослых чувство ответственности за судьбу общества, которая формируется в конечном итоге в каждой российской семье.


Безногих Т.И.



Также читайте:

 
Поиск по сайту

Популярные темы

Новые тесты

Это интересно
2010-2017 Psyhodic.ru
Все замечания, пожелания и предложения присылайте на admin@psyhodic.ru